浅谈“并轨”后中西医结合临床专业型硕士研究生科研能力的培养
摘要：研究生培养是人才兴国的重要部分，自专业型研究生教育'并轨“以来，中西医结合临床专业型研究生培养出现'重临床、轻科研“的问题，本文就出现此问题的原因进行简要分析并提出可行解决的建议。
关键词：并轨；中西医结合；专业型硕士；科研能力
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）16-0203-02
国家的发展靠人才，人才的培养靠教育。医学高级人才的培养的基础是医学研究生的培养，教育成败的关键是培养模式的创新和导师的综合素质提高。为了培养出更好适应社会高级临床人才，教育部等六部门于2014年提出临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训紧密衔接的教育改革制度””即'并轨“[1]，为提高临床医疗工作水平提供了坚实的基础。经过近几年实践和探索，取得了大量的成果，也暴露出很多新的问题。很多大学附属医院尚无成熟可以借鉴的经验，从而在专业学位型研究生教育中出现不重视、忽视科研能力培养的问题，从而走向重临床、轻科研的另一个极端[3]。究其原因及建议，基于长期工作于专业型研究生培养管理一线的科教工作经验，笔者有以下认识。
一、中西医结合临床专业型研究生科研能力培养中出现的问题
1.研究生层面：在轮转期间，许多研究生基本忙于临床中熟悉、适应各科室病种特点及诊疗方法。临床学习、工作的繁重，再加上中西医结合临床专业研究生的特殊性，需要学习大量中医知识。因此许多研究生从事科研时间有限，科研创新氛围差，研究生科研及创新观念淡薄[4]。研究生对科研的重要性认识不够，认为临床型研究生不需要科研，完全没有意识到科研对临床的促进作用。
2.导师层面：首先，由于学生忙于按照住院医师规范化培训的轮转要求，进行33个月的临床轮转，且本专业科室时间不够长的情况下，导师无法对学生进行自安排课程的讲授，不能将科研思路与方法教给学生。其次，对专业型研究生导师遴选降低条件，使得部分导师自身科研能力不足，无法满足科研带教。还有就是导师的重视程度不够，部分导师由于研究生忙于临床工作没有时间进行科研及临床课题的操作，搜集和整理，故而不愿意招临床型研究生，更青睐于科研型研究生。
3.研究生管理层面：集中理论学习期间，安排的科研思路与方法的课程偏少，不能掌握相关内容，其次住培基地着重于临床实践能力的培养，未将科研能力的培养贯穿整个培养周期。
二、加强中西医结合临床专业型研究生科研能...
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