本科高等教育质量综合评价
以江苏省13个地级市为例，选取9个影响本科高等教育质量的指标，构建模糊综合评价模型，得到了各市的本科高等教育质量综合评价结果：其中南京市高等教育质量最优，而泰州市和宿迁市最差。利用逐步回归法筛选和剔除部分指标后，得到了影响本科教育质量的5个关键性指标。最后，针对关键性指标提出了关于提高江苏省本科高等教育质量的政策建议。
在21世纪经济全球化的大背景与高等教育国际化的大环境下，我国高等教育被推向了前所未有的全方位开放竞争环境。加之国际间人才竞争形势日新月异的变化和不断的升级，教育质量成为了全国高校高度关注的问题。面对高教发展模式和侧重点的快速更迭，为使高教建设符合其内在规律，构建符合时代要求的高等教育教学质量评价体系势在必行。
一、文献综述
构建教育质量评价体系的思考最早来源于西方国家，这也是长期以来西方国家人才竞争力强大的重要原因之一。我国在美国大学生学习性投入的评价体系（NSSE）的基础上，将其引进并进行了本土化修正，形成了以学生为中心的高等教育质量评估体系NSSE-CHINA。张志远指出，构建完整的高等教育评价体系需要要明确评价主题，完善评价指标，确立评价方法体系。马星、王楠在大数据背景的基础上着力于科学有效的利用数据，以数据为依托，构建更为精准有效的高校教学质量评价体系。
二、高等教育质量评价体系的构建
本文依据2012-2017年江苏省及13个地级市的统计年鉴数据和教学质量报告，在查阅相关文献资料的基础上，选取本科院校数量、招生人数、师资队伍与结构、生师比、教学条件与利用、专业建设与教学改革、学生就业、科研投入与产出、双一流学科建设等9个评价指标，构建了高等教育评价指标体系。为便于解决问题，本文的研究过程和结论均建立在以下假设成立的基础上：除选取的指标外，其他因素均不影响江苏省本科高等教育质量;所选指标之间相互独立，不具有线性相关性;江苏省201...
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