《系统集成》课程实践教学方法探讨
摘要:《系统集成》是计算机本科专业的重要主干课程。论文从课堂教学、实验及课程论文三个方面探讨系统集成课程的实践教学,进行了该门课程实践教学的探索,提出了一些可借鉴的方法。
关键词:系统集成;课程;实践教学;方法
中图分类号:G642 文献标志码:A文章编号:1002”2589(2010)20”0290”02
引言
《系统集成》是计算机本科专业高年级学生的重要主干课程,也是计算机科学与技术专业的特色课程。系统集成是一门综合性很强的技术,系统集成工程师要具备丰富和全面的计算机技术知识,要有系统工程的观念,能够解决具体的、深层次的技术问题。系统集成是今天应用领域对IT人才新的能力要求,是软件工程学知识的进一步丰富和延伸。本课程主要介绍系统集成基础、网络集成、数据集成、应用集成和集成技术等方面的内容。通过本课程的学习,不仅要求学生掌握较扎实、全面的系统集成理论知识,还要求学生具有较强的实践操作和应用能力 [1～2]。
在《系统集成》课程教学中发现,如果单纯地进行理论教学,则不能达到预期的教学效果,甚至不能激发学生学习的兴趣。通过在教学中加强实践教学环节,从课堂教学、实验及课程论文三个方面探讨系统集成课程的实践教学方法,既强调理论知识,又突出应用和实践,调动学生学习的积极性和主动性,以此达到良好的教学效果 [3～4]。
一、课堂多媒体优化教学
传统'灌输式“的教学方法在系统集成课程教学中的弊端逐渐暴露出来,如枯燥乏味、不能吸引学生学习兴趣、压制了学生的思维能力等,并且,传统'灌输式“的教学方法使得教师的教学压力大,费时费力,而学生学习压力也大,学习效果还不佳。通过多媒体'交互式“教学,充分利用图形、图像、动画、声音等多种手段,将枯燥的静态理论和技术转化为逼真的动态画面,同时,通过多媒体手段模拟实际系统的集成过程及各种零部件、构件的连接,以增加学生对真实系统集成的理解。比如,在讲解网络集成时,学生对网络集成所涉及的内容,包括网络传输介质、互连设备、布线系统、服务平台、网络操作系统等不能很好地理解,通过利用图像演示网络集成体系结构、各个内容的连接及其在系统集成中的层次关系,再借助动画模拟集成过程的实施,以此帮助学生理解本部分内容,激发学生学习兴趣。
二、实验教学与实际系统相结合
在系统集成课程教学中,不仅强调课程的基本理论、技术、方法和思想,还应该加强学生动手能力的培养。因为系统集成是一...
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