混合式教学模式在机能实验学教学中的应用研究
[摘要] 目的 通过在机能实验学的教学过程中应用混合式教学方法，研究混合式教学对机能实验学教学改革的效果，探索机能实验学新的教学方法。方法 随机抽取该校2017级护理专业120名学生，按照实验教学方法的不同，随机分为对照组和研究组，两组均完成46学时机能学课程后，将两组学生考试成绩进行比较，并将学生对教学满意度问卷进行总结分析。结果 研究组考试成绩为（90.17±7.40）分，明显高于对照组学生的考试成绩，对照组考试成绩为（82.65±7.73）分，两组学生的考试成绩差异有统计学意义（P<0.01）。研究组学生对教学的满意率明显高于对照组学生，差异有统计学意义（χ2=8.840，P<0.05）。结论 混合式教学模式对机能实验学的改革起到了积极的促进作用，大大提高了学生的学习兴趣，进一步促使学生对机能实验学知识的掌握程度，在教学上取得了良好的教学效果，为机能实验学教学的改革指明了新的方向，值得我们进一步推广和广泛应用。
[关键词] 混合式教学;机能实验学;教学方法
[中图分类号] G424.31[文献标识码] A[文章编号] 1672-5654（2019）10（b）-0125-02
混合式教学是结合网络在线教学与面对面教学的一种新型的教学方式[1]，它改变了传统以教师讲授为主的教学模式，通过运用网络教学资源，把传统课堂教学方式和网络教学有机结合起来，把学生从被动学习者引导为主动学习者。
医学机能实验学是以实验为主导的新兴学科，它整合重组了生理学、病理生理学、药理学3门实验学科的核心实验内容，形成了一门跨学科、多层次、高水平的综合性学科[2]。机能实验学通过动物实验为医学生提供了一个理论联系实际，动手操作和大胆思考的空间，是生物学、医学、药学等学科必不可少的实验技能之一[3]，为后续课程学习奠定坚实的基础。因此如何提高机能学实验的教学效果就显的非常重要。
近年来，随着移动互联网信息技术发展和人们生活水平的提高，学生几乎人手一部手机，无论是课上还是课下，学生的目光都离不开手机，成为低头一族，如何能让课堂上学生低着头抬起来，把手机做为学习工具，是我们教育工作者一直思考的问题。蓝墨云班课是一款移动教学助手APP，他的出现给教师和学生之间的互动带来了极大的方便。2017年，我们以移动设备为载体将蓝墨云班课作为线上客户端应用到教学中，进行混合式教学，学生学习成绩大幅提高，教学效果良好，报道如下。
1 对象与方法
1.1 研究对象
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