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教育学生的“八要”与“八忌”

材料写作网    时间: 2020-03-31 06:50:47     阅读:


  学生是独立的有血有肉的个体。学生在成长过程中犯错误是难免的,就看班主任怎样对待,怎样进行有效地教育。班主任教育学生的方式方法很多,我认为要讲究'八要“与'八忌“。
  1. 要积极沟通,忌武断专横
  教育过程中,学生犯了错误,班主任首先要积极与学生沟通,了解学生的具体情况,找准学生犯错误的症结所在,在此基础上,对症下药,因材施教。这样教育才有明确的目的性和方向性,学生也才乐于接受班主任的教育。学生犯了错误,切忌不问情况,武断训斥。有时候,武断训斥学生,学生只能是口服心不服,教育适得其反。
  2. 要耐心期待,忌急于求成
  转化问题学生的工作难就难在问题学生进步缓慢,经常出现反复,或改正了这个缺点又犯了那个错误。班主任对这种反复如果认不清,没有看出这是正常的,就会失去教育的耐心,失掉信心。当问题学生出现反复时,班主任要满腔热情地、冷静地、客观地分析出现反复的原因,多宽容他们,并采取恰当的教育方法抓反复,反复抓,要有锲而不舍的精神,耐心期待,不能急于求成。对于一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生,与其在'火头“上教育不如采用冷处理,等待时机成熟再作教育。有时在学校不方便,也可以选择家访或校外教育等方式。场所变了,气氛也就不同了,效果自然也不同。
  3. 要心平气和,忌轻易放弃
  学生出现问题,班主任要心态平和,正视问题。一是要认真分析学生出现错误的原因在哪里,哪些是学生自身方面的,哪些是家庭教育不当方面的,哪些是社会环境不良方面的,哪些是学校教育偏差方面的,找出问题的关键所在。二是正确认识学生出问题的反复性,对'屡教屡犯“的学生,不要过早地下结论””'孺子不可教也“,更不要轻易放弃教育。尽管问题学生难调适,只要精诚所至,相信金石会开的。三是走进学生的心灵,给学生灵魂的触动,唤醒学生。学生出现了问题,切忌找借口,推卸责任或放弃教育。
  4. 要平等待生,忌目中无人
  平等待生是班主任取信于学生的一条标准。学生最反对班主任不能一视同仁,尤其是问题学生对这点更为敏感。他们怕老师不一视同仁,也最不满意老师不一视同仁。班主任决不能以学生的好赖定'亲疏“,要把一碗水尽量端平,处理问题要公平,只有这样才能取得问题学生的信任。班主任要放下架子,多与学生接触,多与学生交流。教育学生时要多换位思考,设身处地为学生着想,帮助学生分析原因,一起商量解决问题的办...

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