从课程论视角分析大学英语面临的挑战及对策
【摘 要】文章通过研究，分析了在课程论视角下大学英语教育中存在的问题，并提出了解决问题的方法策略，对于推动大学英语教育有效发展，对于培养一流的英语人才，促进学生英语素养的提升具有积极的意义。
【关键词】大学英语；课程论视角；问题；解决策略
随着大学生英语教学改革的不断发展，大学英语教学取得了可喜的成绩。比如，不少学校通过实现教学手段的现代化，实现学生英语听说能力的有效提升。很多学校为了提高学生参与学习的积极性，改革评价方式，实施形成性评估与总结性评估相结合的教学模式，有力地推动了学生自主学习能力的发展。虽然新课改推动教学的发展，但在英语教学中还存在一些问题，主要是课程目标设置方面的问题，影响了英语教学的深化发展。因此，要有效提高大学英语教学效果，就需要研究课程论，能够根据课程理论制定符合学生发展需求，符合社会发展需求的，能够推动英语学科发展的课程目标。要研究，在三个需求的背景下，大学生英语面临怎样的挑战，如何解决这些问题，只有这样，才能促进大学英语教学的深化发展。
一、课程论视角下大学英语教学存在的问题
（一）学生对英语教学内容缺乏学习的兴趣。现在，很多学生对大学英语学习缺乏必要的兴趣，主要原因是，学生认为大学英语教学内容并非自己所需。在大学生英语教学中，教师讲得多，学生练得少，理论讲得多，实践用的少，大部分课堂内容都是在讲单词，讲课文，学生认为这些内容与自己的实际生活联系不紧密，认为在自己今后的工作中很难用到这些知识，因此，学习参与的积极性不强。另外，在英语教学中，忽略了口语训练环节，很多学生学的都是哑巴英语，学生体验不到英语应用的快乐，这也制约学生英语学习兴趣的提升。
（二）高校英语教育脱了社会发展的需要。随着中国与国际交往的不断扩大，社会上急需要高水平的外语人才，虽然，每年高校都能向社会输入大量的英语毕业生，但真正能够熟练运用外语和法律知识与国外企业洽谈业务、签订合同的人才却并不多。社会需要的是懂得英语应用的人才，需要的是熟知国际法，熟悉国际贸易的人才，需要的是国际高级旅游管理人才等等，现在的高校英语教育无法向社会提供这些高端的急需人才。高校英语教育脱了社会需要是英语教育中的突出问题。
（三）英语学科发展方面的问题。长期以来，我国英语教学基本上都是以本族语者的英语作为教学内容，并以此衡量教学成败的标准。这不利于英...
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