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聚焦高中数学课堂教学情景

材料写作网    时间: 2020-11-29 00:00:44     阅读:

摘 要:随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越关注教学的有效性以及学生学习的效率。高中数学知识对于学生来说具有一定的难度,因此教师要运用灵活多变的教学模式来进行教学,要进行教学模式的创新。经过长期的观察和研究我们发现,情景教学法可以提高课堂教学的有效性,可以提高学生学习的积极性,因此教师要尝试将情景教学法运用到高中数学教学中。本文对高中数学课堂中的情景教学进行了探究,并以《均值定理》一课为例进行了详细的阐述。

关键词:创新;情景;均值定理

虽然我国一直在推进素质教育,但应试教育对学生的影响仍旧很大,因此教师要进行教学模式的改革和创新,要提高学生学习的效率和高中数学课堂教学的有效性。在高中数学课堂中运用情景教学法可以提高课堂教学的有效性,可以将抽象的数学知识变得直观化,可以使学生更好地进行学习。笔者以《均值定理》为例,讲解了情景教学法在高中数学课堂教学中的应用。

案例一:利用数学史创设情境

随着教育改革的深入,新的教学理念和教学方法开始在我国兴起。将数学史融入数学课堂教学日渐成为当前数学教学的主要发展趋势。通过数学史展开教学,不仅可以提升学生学习数学的兴趣,还能帮助他们拾取前人的智慧,学到'科学的方法“。高中教师将数学史融入课堂教学中,具有诸多的优势,如开阔学生视野,培养其洞察力,塑造其勇于进取、不断创新的心理品格等,基于以上几点,将数学史巧妙融入课堂教学不仅是重要的,而且是必要的。

利用数学史创设情境是将数学史巧妙融入课堂的重要手段之一。该教学方法以形象生动为主要特点,更容易激发学生的学习兴趣。例如,我在讲授《均值定理》一课时,就可以采用此方法。我在开始上课前,可以利用多媒体进行辅助教学,在具体到此课程时,可以就国际数学教育大会的会徽主题图案进行引入。

国际数学教育大会是全球数学教育界的大型会议,每届会议的内容、甚至会徽都能引起数学界专家、学者的热烈讨论和研究。尤其是会徽设计,虽然看似简单,里面却包含了数学知识和智慧,因此也被众多教师应用在数学课堂中。我在进行这堂课的讲授时,首先通过多媒体播放了几届会徽之后,让学生谈了谈自己的看法。之后就在北京召开的24届的会徽展开了具体教学。

为了拓宽学生的思维维度,我将学生进行了分组,每组根据图案找出其中蕴藏的数学知识,分组任务下发后,学生们便热烈讨论起来。有的小组说这个会徽含有一个正...

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