终身教育体系下自学考试发展与改革的思考
[摘 要]我国的自学考试在高等教育和构建终身教育体系中发挥着重要作用,但随着社会的发展及其它教育模式的冲击影响,走入调整徘徊时期。本文就如何适应时代发展要求,继续发挥自学考试在构建终身教育中的作用,做了分析探索。
[关键词]自学考试 终身教育 思考
自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的一种高等教育形式,具有开放性、灵活性、 主导性 、服务性等优势。自1981年创办以来,规模不断壮大,在我国高等教育体系中占有重要地位,为构建终身学习体系,建立学习型社会发挥着重要的作用。与时俱进不断发展完善自学考试的教育功能,对构建终身教育意义重大。
一、时代要求发展终身教育
知识更新的速度越来越快,知识倍增的周期越来越短。20世纪60年代,知识倍增,周期是8年,70年代减少为6年,80年代缩短成3年,进入90年代以后,更是1年就增长1倍,21世纪刚毕业的大学生知识就折旧40%。活在这样一个时代,任何人都必须不断学习,更新知识,单靠学校学的知识'应付“一辈子,已完全不可能了。其实,就一个人一生所学的知识来说,在校求学阶段所获得的知识充其量不过是他一生所需的10%,而另外90%以上的知识都必须在以后的自学中不断获取。另外知识的综合性和交叉性越来越强。不仅在本专业需要进修学习,拓宽到其他专业领域也很有益,可以丰富自己的知识结构,从不同的角度去认识和理解,开卷有益,有助于拓展本专业,在学科边缘地带出成绩。
二、自学考试在构建终身教育中的作用
自学考试自1981年创立以来,全国累计共有2.1亿人次参加自学考试;学历教育累计报考5420万人,毕业学生920万人。自考全国开考的专业有600多个,涵盖了理、工、农、医、政法、语言等普通高校开设的所有学科。
自学考试近三十年的发展,可大体分为三个阶段三种状态,担当了不同的历史重任。第一阶段是学历教育的补偿,时间从1981年到1988年,普通高等院校培养的人才远远不足,高等教育自学考试制度应运而生。第二阶段是在1988年到2000年,自学考试成为高考落榜生接受高等学历教育的一种补充。第三阶段大体是在2000年到现在,在高等教育基本普及时,自学考试成为建设终身教育体系和学习型社会的重要形式。目前考生构成超过一半是在职在岗人员,接近60%具有专科以上学历,体现出明显的继续教育和开放性、兼容性、职业性、多样性发展特征。
近期自学考试在发展过程中进入低谷。但其优势仍存主要是:最大的开放性,广泛的适应性,极大的灵活性,自学方法和...
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