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广西高职“专本衔接”教学实践与思考

材料写作网    时间: 2020-12-05 15:03:14     阅读:

【摘 要】介绍广西'专本衔接“的开展情况,阐述'专本衔接“教学管理中出现的问题,从招生宣传、课程设置、师资、教学时间安排等方面提出解决问题的思路。

【关键词】高职 专本衔接 教学实践

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2015)01C-0020-02

随着我国经济的快速发展,社会对人才层次的要求在逐步提高,人们也不断地通过各种途径提高自己的学历层次来适应社会的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:'搭建终身学习‘立交桥’,促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,提供多次选择机会,满足个人多样化的学习和发展需要“。因此,高职学生通过继续学习,提高专业能力和学历层次既有了必要性,也有了可行性。

2010年7月,《关于在我区开展高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点工作的通知》明确提出了'专本衔接“的概念,即高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接,就是高等职业技术学院、高等专科学校专科层次学生在校就读期间,学有余力,可同时参加高等教育自学考试本科阶段学习和考试的一种新型自学考试。'专本衔接“是对高等教育改革的有益尝试。各高职院校开展专本衔接教学过程中,既有成功的经验,也有值得思考的地方。

一、广西高职'专本衔接“的开展情况和教学和管理过程中出现的问题

(一)广西高职'专本衔接“的开展情况。根据《关于批准实施2010年高等教育自学考试衔接试点合作办班计划的通知》的文件精神,部分高职院校从2011年开始招收第一届'专本衔接“新生,学生也踊跃报名,很多院校报名率达到了在校生人数的40%~50%。到2014年,第一届专本衔接学生完成了学习期限,有些顺利拿到了本科毕业证和学士学位证书,也有的学生因为课程没有全部通过考试而无法按时拿到本科毕业证。

从总体上来看,'专本衔接“教学取得了成功,学生在校期间的学习积极性被充分调动起来,抓紧业余时间勤奋学习,在学历层次得到提高的同时,专业理论和技能也都得到了很大提高,为就业和以后的职业生涯发展奠定了良好的基础。

(二)教学和管理过程中出现的问题。由于'专本衔接“教学和管理没有成熟的经验可循,教学和管理都是在摸索中进行的,常会出一些问题,主要表现在以下几个方面:

1.招生宣传不到位。'专本衔接“招生宣传一般都是在新生入学第一个学期的下半个学期开始宣传,然后组织报名,并参加第二...

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