需求与条件
一、 定义
高等教育自学考试面向社会大众，该教育阶段的'专业“是高校与社会接轨的接口。从大学的角度来看，专业是为社会承担培养人才的职能而设置的；从社会的角度来看，专业是为满足从事某类或某种社会职业必须接受的训练需要而设置的。它强调的是双向度的适应与满足：适应社会对人才的需求，满足受教育者就业的愿望。
因此，大众化条件下的自考专业是：专业是指根据社会职业分工需要，确定人才培养规格，通过整合学科资源和社会实践可利用的资源，围绕高深知识和专门知识、专门工作经验和技术、技巧，以及行业道德规范等，分类分层进行教、学、研、训等活动的基本单位。
具体而言，高等教育大众化条件下的'专业“概念表述，其内涵决定了以下应有之义。在整体上不是单纯以学科知识教育为核心，而是以知识与技能教育并重的双核心高等教育思想。为此，必须重视职业导向，尽量满足未来就职的需要，强化教、学、研、训四位一体的知识运用与技能训练的教学模式。
二、 原则
专业设置是一项严肃的教育行为。它关系到规格和质量，关系到教育资源的配置，必须严格遵循教育发展的规律。各省、各地区的经济发展对人才的需求情况并不一致，但是在开设专业时都应遵循一定的原则。
1、为一定的社会政治经济服务的原则
专业设置之所以要遵循这一原则，归根到底是由教育的双重属性决定的。教育，特别是近代的高等教育，属于上层建筑范畴，同时又属于生产力范畴。教育的这种属性决定了它必须为一定社会的经济与政治服务。
成人高等教育旨在培养适应社会政治经济发展所需要的人才，而这些专门人才的培养就是通过专业设置来实现的。因此，为一定的政治经济服务的原则，也要最终体现在专业设置及其实施上。
2、专业设置的总量、结构与社会需要相协调的原则
无论社会政治经济如何发展变化，社会对各类人才的需要是有一定限度的，需要我们顾及社会各行业人才需要的总量和结构，既不可盲目增设某些目前看来'热门“的专业，也不可忽视甚至冷落一些在眼前看来并不适应的专业。由于各行业发展有着一定的周期性，按波峰时期的人才需求规划，待行业波谷来临时，就完全有可能造成专业人才浪费，导致总量上、结构上的失衡。
过去的经验告诉我们，一度'热门“的专业及其人才往往在一定时期相对过量，而曾被冷落的'不吃香“的专业及其人才又会在一定时期相对不足，在人才市场上紧俏起来。因此，在...
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