高职教育学生管理模式的探索
摘 要：随着高职教育的炽热化发展，学生的管理模式也必然随之发生改变。本文姜葱科学和人本两个方面来阐述学生管理模式。
关键词：管理模式；高职教育
学生管理是学校管理中的重头戏。提及学生管理模式，尤其是在高职教育下，学校管理层喜欢的是建立一种行之有效的制度，去约束学生，这固然是很有必要，但随着素质教育机制逐步深入贯彻下，制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心，我们应该探索全方位的、多角度的学生管理模式，对学校实施更有效的管理，促进学校的和谐发展。
1 学生管理是制度性管理，做到按章办事
'不以规矩不成方圆“，为了促使学校合理高效运作，管理者应该制定合理地学生管理制度。制度化管理是刚性管理，做到科学、规律、理性，约束学生行为，按规章办事，才能推进学校有序前进。
2 学生管理是人本化管理，做到以人为本
当前高职教育下学生个性特征比较明显，因为个性出现的特殊情况比比皆是，这都需要学校管理层实施人本化管理。在管理中要重视师生之间心与心的真诚交流，重视情感与文化氛围的建设，工作中要从不同的角度去迪考，赢得学生的尊重，这样才能真正才能真正融入到学生中去，各方面工作方能顺利开展。
3 学生管理是魅力性管理，做到以德服人
高職教育下学生追求属于自己的个性，大部分学生都是生活在自己的世界里，也是追求'魅力“的人群。这就要求学生管理人员展示自己的魅力，吸引所有学生的眼球，这样才能顺利开展工作，
管理者的魅力可能来自于自己得体大方的衣着，可能来自于个人帅气的相貌和赏心悦目的形象，更为重要的是来自于高尚的人格。高尚的人格使人产生敬佩感，促使人们热血澎湃，奋力向前。孟子曰：'以德治人，心悦诚服也。“因此，学校管理必须具备令人折服的品德修养。坚持严于律己，敢于以身作则，勇于放下领导架子，多从学生角度思考问题，才能使学生内心信服而自愿接受影响，才能确立稳固的权威，有效地管理好学校。
4 学生管理是活动型管理，做到寓管于乐。
传统的教育管理中，管理者习惯用榜样激励法、座谈法、精神和物质奖励法等激发学生完成自己使命，但在高职教育下仅有这些是远远不够的。学校管理还应该是活动型管理，做到寓管于乐，活动中接触沟通交流会加深人与人之间的了解。在活动中，管理者更容易了解学生的心声和需求，让学生切身体会学校的关心与温暖，浓化师生之间的人情味...
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