病理学实验教学体系创新
【摘 要】本文着手于实验教学的创新问题，针对病理学教学中出现的问题，给予合理的病理学实验教学创新方案，以期为病理学教学提供有效的教学参考。
【关键词】医学人才；病理学；实验教学
病理学作为基础医学与临床医学之间的“桥梁'学科，对其实验教学改革是教育部门针对当下病理学教学中存在的问题所进行的针对性改革，要求必须适应教学形势，积极探索与实践创新教学方法，有效改善当下高校病理学的教育现状，使病理学教育更加适应新时期的社会需要。
一、实验教学观念的创新
在教学观念的实际创新过程中，首先，学校管理单位与教育工作者需要紧扣社会教学环境，在宏观上对教学观念的创新进行总体把握，将实验教学这一全新理念代入到当下的教学体制中来，通过认识和宣传实验教学的重要性，让学生和教师认识到实验教学对于当下教育改革所具有的重要意义。同时，对传统照本宣科、教师单一授课的观念进行改变与创新，将培养学生综合素质作为当下全新的教育理念，为培养新时代优秀人才而努力钻研，开拓探究。
二、实验教学内容的创新
在进行课程体系设计的过程中，教育工作者应该以理性的思维与发展的眼光，将病理学实用性知识有效地应用到教学中来[1]。对于医学知识的更新一定要与时代和市场相吻合，让学生了解到最正确、最新颖的学习内容，以便于更好的将所学医学知识与实际生活相联系，温故知新、活学活用。临床治疗的学习中，对疾病的研究更是教学内容的创新中所需要重点关注的部分。病理学的授课过程是一个动态化的知识传递过程，在实际授课过程中，教师的教学方法也应该适当改变，将传统的授课方式转变为动态化的实验性质教学，在实际操作中丰富学生的病理学知识，同时通过课堂上的病症治疗演练，加深学生对疾病的理解和认识[2]。
三、实验教学方法和手段的创新
1.数字化技术应用于切片技术
在常规的病理学实验教学中，切片技术作为实验中的重点教学手段与实验技术，在教学过程中担任着重要的角色。但在以往的实验课堂上，切片教学所表现出的专业性与单一性使得这种教学方式无法受到学生的喜爱，而渐渐失去了良好的课堂教学氛围。利用数字化技术创新性的与实验教学中的切片教学结合，在进行切片观察的过程中，加入全自动显微镜平台这一新技术的应用，能使切片观察效果精度更高，效果更好，再加上借助计算机网络的优势，在网络上进行反复练习使学生对病理学切片实验过程的印象更...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
