机能实验中开放性实验的探索和完善
[摘 要]2008年,吉林医药学院(以下简称'我院“)在临床本科班开设机能实验课,并增加开放实验项目,取得一定效果。本文对此作一些简要总结,从中发现开放实验给医学教育带来的优势。
[关键词]机能实验 开放性实验 探索和完善
实验教学是医学教育的重要手段,能使学生加深对理论知识的理解,提高分析问题、解决问题的能力。它是教学环节中的一个重要组成部分,也是提高教学质量的有效途径,可以为学生今后的临床工作和科研打下良好的基础。2008年,我院将研究方法、仪器使用和技术手段相似的生理学实验、病理生理学实验及药理学实验进行了科学整合,开设了机能学实验课。由于处于探索阶段,实验课安排紧凑、课时少,学生做的实验有限。应广大学生的要求,我们把人体机能实验、模拟药房等实验项目进行开放,学生可以按照自己的知识结构层次和兴趣爱好选做本项实验。随着机能实验的逐步完善,还将开设实验仪器使用方法、虚拟实验及各种实验的手术操作录像等项目,使学生通过开放实验能够独立完成对实验课题的设计,熟悉实验所需基本要求与一般程序,自主进行实验研究,增强创新意识,提高动手能力,有效提高学生综合素质。
一、探索阶段
1.开放实验内容。人体机能实验有血压测量、心音听诊、心电图的检测、视野测定、肺活量的测定、眼震颤的观察、血型测定及运动后各项生理指标的测量。模拟药房主要由一些带有说明书的空药盒组成,既包括学生药理课上所学药品的各种使用说明,还包括日常生活中人们易患疾病所应用的常见药、代表药及临床各疗区应用的新药的使用说明等。
2.开放实验的优势。
(1)实验过程简单、贴近生活。传统的机能实验都使用动物做实验,需要学生课前预习,教师反复讲解或者观看实验录像,学生才能熟练掌握动物手术技巧,而且做实验时还要熟悉生物信号记录系统及同学互相配合等,实验才能成功。而开放的人体实验需要的仪器比较简单,像血压计、听诊器、心电图机、视力表等,都是学生常见的。接触实验之前,对这些仪器也有大概了解。实验操作过程比较简单,贴近学生日常生活。教师只需稍加说明,学生就可以互相配合,完成实验。
(2)激发兴趣、了解正常生理现象。开放的机能实验是人体实验,像血压测定、心音听诊、心电图的检测等实验都是检测人体的正常生理现象,学生除了掌握自身生理情况外,还能了解他人的正常生理现象,为以后鉴别异常情况奠定基础。学生对自身健康情况出于好奇,对自己动手做这些实验充满兴趣,踊跃参加。...
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