修改病句教学设计及教学反思
句子复习（修改病句） 教学设计 复习目标 综合修改病句。
教学重难点查找病句的病因，能正确的修改病句。
复习过程 一、复习病句定义 就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
二、复习修改病句的方法和步骤 方法首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口;接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
一般步骤一读、二找、三改、四查 ①读读懂句子，明确句子表达的意思。
②找先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。
③改针对病句的不同'病因“，对症下药，加、换、删、调、改。
改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
④查检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。方法是否简便。
三、复习修改病句原则 1.保留句子原意，少改为佳；
2.防止以造新句来代替修改病句。
四、常见病句类型（板书课题及类型） 1、成分残缺。
例把这幅画用绳子挂在钉子上。
爸爸把这幅画用绳子挂在钉子上。
练一练 1、上课的时候，发言很积极。
上课的时候，同学们发言很积极。
（2）、得了第一名。
小华得了第一名。
2、意思重复。
例下课了，校园里顿时一下子热闹了。
下课了，校园里顿时热闹了。
练一练 （1）、小明大约可能不来参加这次活动了。
小明可能不来参加这次活动了。
（2）、漫山遍野到处开满了花。
漫山遍野开满了花。
3、搭配不当。
例晚会上，同学们听到了动听的歌声和优美的舞蹈。
晚会上，同学们听到了动听的歌声和看到了优美的舞蹈。
练一练 （1）、我们把教室打扫得整整齐齐。
我们把教室打扫得干干净净。
（2）、小明十分爱护时间。
小明十分珍惜时间。
4、语序颠倒。
例语文对我特别感兴趣。
我对语文特别感兴趣。
练一练 （1）、辛勤的园丁是一位李老师。
李老师是一位辛勤的园丁。
（2）、春天的景色我觉得十分美丽。
我觉得春天的景色十分美丽。
5、前后矛盾。
例这次到会的只有10人左右。
这次到会的只有10人。
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
