浅谈小学数学教学的情趣教学
浅谈小学数学情趣教学 中坪小学 陈玲 情趣教学是一种教学思想的体现。俗话说兴趣是最好的老师。当一个人一旦对某种事物、某个知识产生了浓厚兴趣，他就会契而不舍地探求它、钻研它，。小学生学习兴趣的产生是由多种因素（原因）促成的，有家庭的、学校的、社会的；
有个人的、家长的、老师的、他人的等多方面原因。作为老师，就是要通过多种途径和方法来激发学生的学习兴趣，让学生产生探求知识、追求真理的欲望，这样才有利于提高教学效果和教学质量。
在小学数学教学中，兴趣是发展学生思维的推动力。教育家乌缨斯基说过'没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。“那么，在小学数学教学中，如何通过情趣教学，激发学生的学习兴趣呢现将本人在教学实践中总结出的激趣'六法“总结一下，以便在教学中共同探讨。
一、指导学生操作激趣 学生理解和掌握知识总是以感性认识为基础的，感性认识越丰富，表象越清晰，理解就会越深刻。因此，教学中尽量让学生动手操作，独立探索，极大地激发学生的求知欲和学习兴趣。如在教学分数的意义时，让学生通过动手分一分，说一说，来理解'分数是把一个物体或一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数“。再如在长方体、正方体体积和表面积教学中，让学生自己动手制作长方体和正方体纸盒，来认识长方体、正方体的体积和表面积，大大减少了教学难度，使学生对长方体、正方体的认识和理解加深了，就比较容易掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算公式了。
二、通过竞赛激趣 开展各种学习竞赛活动不仅能激励学生勤奋好学，努力拼搏，而且也是激发学生学习兴趣的一种好方法。因此，在小学数学教学中，适时地在个人间、男女生间、小组间、班级间开展口算、速算、笔算等形式多样的竞赛活动，营造一种积极向上、不甘落后的氛围。在竞赛活动中，教师的一次高分、一句赞美之词往往会给学生带来新的希望，引发出一种浓厚的兴趣，产生神奇的力量，有些甚至会影响学生的终生。对于后进生，更应注意给予鼓励，奖其所长，让他们也体验到学习数学的兴趣和乐趣。
三、通过变式比较激趣 在比较中鉴别，在比较中认识问题，发现规律，增长知识，引发兴趣。在小学数学的概念教学中，加强变式训练，可使学生排除非本质属性的干扰，增强探究知识的新奇性，从而形成正确的概念。如认识平行线时，可出示不同方向的四组平等平行线，让学生观察比较得出，它们都符合在...
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