体育教师工作心得—工作心得
体育教师工作心得工作心得 体育教师工作心得工作心得体育课是一门综合艺术，涉及方面极广。
它牵涉到音乐、美学的鉴赏美、力学、理学、伦理学、思维科学、交际学、逻辑学、生理学、医学、营养学与语言学等各方面的知识。
在小学体育课中的这种广泛性尤为明显。
而这语言学知识的运用，在课堂中既起到基础作用，又起到桥梁作用。
我们在体育课堂中，为更好地完成教学任务，符合规律的、创造性的运用语言，称之为体育课堂语言艺术。
在现在的小学体育课，经常出现这么一种现象学生对体育课的毫无兴趣，希望体育教师安排自由活动，以致无法完成教学任务，达不到预期的教学目的与要求，直接影响体育教学的质量。
究其原因一是学生方面的问题，学生认为体育课就是玩，对体育课的认识不够。
二是教师方面的问题，这也是最主要的原因。
教师把自己当作遥控器，是一种单纯的'传道、授业、解惑“，学生对这种毫无艺术而言的反复教学，早已厌倦，即使是一个简单的问题，也得多教几遍才能使学生勉强接受。
一堂体育课上得好不好，活不活，主要决定于学生的兴趣和学习动机。
这就关键在于教师引导，这个导就是指体育课堂中的语言艺术，也就是常说的教师在课堂上语言表达能力的艺术。
称之为艺术，是因为它教你在课堂中导什么，怎样导，怎样去鉴赏美和创造美。
语言的力量是强大的。
现代教育语言表达被赋予新的内容和形式，它的社会效应是隐性的，作用是无法估量的。
下面是我从语言学、修辞学、心理学、教育学等方面的原理来探讨小学体育课堂语言艺术的作用、方法、技巧。
人们时时刻刻都在运用语言进行交际。
在小学体育课堂中教师运用语言与学生交流，目的只有一个高质量的完成教学任务，让学生学会体育各方面的知识和运动技巧。
因而课堂语言的表达要做到准确、明了、生动、得体，才能使学生在理解的基础上产生审美体验，从而乐于接受，这就是体育课堂的艺术所在。
它的艺术性表现在美感和幽默感，教师语言应避免出现'八话“'拖泥带水的废话、华而不实的虚话，模凌两可的混话，枯燥无味的胡话，趣味低级的粗话，陈词滥调的套话。
而要做到'九富“'富有针对性、富有教育性、富有情感性、富有启发性、富有逻辑性、富有节奏性、富有精练性、富有时代性、富有幽默性。
要把它运用淋...
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