政治课如何简化和优化课堂讲解
【摘 要】高中政治课的课堂讲解非常重要，本文从三个方面探讨了如何简化和优化课堂讲解：更新观念，提高认识；加强学习，丰富知识；修炼语言，表达精准。
【关键词】课堂 讲解 简化 优化
政治课教学中的课堂讲解相对较多，若把握不好，就会讲解过多过细，侵占了学生的思考与消化时间。而减少教师的课堂讲解，增加学生的体验式学习，提高学生的自主学习能力，是现代课堂教学改革的趋势。因此，政治教师应该努力研究课堂讲解艺术，做到内容精选、语言精练，从而达到简化和优化课堂讲解的目的。
一、更新观念，提高认识
有的老师认为，政治课必须多讲细讲，学生才能掌握。这其实是一种过时的教学理念。我们必须加强学习教育教学理论，掌握新的观点和方法，才能做到与时俱进。美国认知学派教育心理学家奥苏伯尔的同化论，早已为讲解教学提供了理论基础，新旧知识间的同化可以通过教师讲解这种方式加以实现。这种新旧知识的相互作用，就是新旧意义上的同化，通过认知同化形成更高一层的认知结构。当个人的认知结构中已经形成了几个重点观念，现在要在这几个原有观念的基础上，学习一个包容程度更高的观念。这时教师讲解的关键在于把原有概念的内涵及其联系进行归纳、综合，加工、概括出新的概念。教师在讲解这类概念时，揭示出新旧概念间的从属关系，学生会容易理解新概念的内涵和外延，同时头脑中相应的概念体系得到巩固和充实。教师在讲解几个关系密切的相关概念时，一般先是引导学生剖析原有概念要素，然后与原有概念的要素进行对照分析，揭示新概念与原有概念间的内在联系与本质区别，进而掌握新概念，并将其纳入相应的概念体系。例如，'物质“和'意识“这两个概念就是从物质和意识的相互关系中把握的，物质即客观实在，这一客观实在是不依赖于人的意识并为人的意识所反映的，而意识本质上是物质世界长期发展的产物，是人脑这一高度发达高度完善的物质的特有机能，是物质的反映。教师在讲解时还可以从物质与意识的关系中把握唯物主义和唯心主义的概念，从是否承认事物的联系、发展、矛盾，来把握辩证法和形而上学两个概念，这样既把握了关系，又从关系中把握概念，对学生来说起到了举一反三的作用。
二、加强学习，丰富知识
政治学科涉及的知识非常庞杂，与法律、文学、历史、地理等学科联系紧密，如果要在课堂讲解中做到简化和优化，这就要求政治教师要具有深厚的专业知识和扎实的教学功底，不仅对教...
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