病理学教学与基础、临床多学科的整合
摘 要： 病理学教学的主要目标是为临床输送高质量的医学专门人才。通过借鉴国内外先进的教学理念，我们尝试将临床实践教学引入基础病理学教学活动，改变教学模式，转变教学方式，充分利用吉首大学附属医院病理科丰富的病理资源，强调基础理论知识的实用性，着重学生的病理学临床实践能力培养，初步探讨如何加强病理学教学与基础、临床多学科整合，为医学病理学教学实践提供一种新模式。
关键词： 病理学 多学科 实践教学
病理学是研究疾病发生发展规律、阐明疾病本质的医学基础理论学科，是连接基础医学与临床医学的桥梁。病理学的教学目的是力求让医学生在有限的学习时间内，比较系统地理解和把握疾病尤其是临床常见病、多发病的原因、发病机理，以及疾病过程中机体的功能、代谢和形态的改变与转归，从而认识和阐明疾病的本质，为防治疾病提供科学的理论依据。由此可见，在病理学教学中，教学重点应该落在实用性上，树立基础理论学习以预防和治疗疾病为目的的观点，强化'基础医学学科若不能为临床服务将没有任何意义“的观念，强调基础理论知识的实用性，着重学生的病理学临床实践能力培养。
一、背景
随着医学教育观念和模式的转变，国内外多所医学院校进行了整合式教学改革。美国哈佛医学院自1985年起落实'新途径（New Pathway）“的课程计划。美国约翰>霍普金斯大学医学院于2003年开始课程改革，对基础科学教育与临床教学进行整合。包括中山大学医学院、上海交通大学医学院（原上海第二医科大学）、汕头大学医学院在内的，我国各大知名医学院校都在进行一系列的基础医学学科与临床医学学科整合的改革。如何在医学院校开展并加强医学基础教学与临床医学学科的整合，已成为各医学院校共同关注的问题。病理学作为一门重要的医学基础课程，将其总论部分的内容整合到疾病机制模块、临床课程模块，从而实现基础课程与基础课程、基础课程与临床课程的交叉渗透。我们吉首大学医学院病理教研室积极探索开展病理学模块及其与基础、临床多学科有机整合的开放式双语教学探索与实践，初步探讨如何加强病理学教学与基础、临床多学科的整合，为医学病理学教学实践提供一种新模式。
二、组织与实施
1.实践对象
以吉首大学医学院2010级临床医学本科生和2011级护理学本科生为教学实践对象。
2.病理学与临床教学整合
医学院校的医学课教学目的十分明确，就是培养医学生。基础医学不能脱离临...
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