在学生的实践活动中提高学生的语文素养
摘要：语文是一门实践性课程，学生的语文能力是在实践中形成的。首先，教师应以课文为例，重视句、段的微训练，提升语文核心素养。其次，将丰富多彩的活动引入语文课堂，让学生在情景再现中体验语文之美。再次，将'语文生活化“和'生活语文化“结合起来，让学生的业余生活爱好践行语文学习，鼓励他们用语言文字记录并传达对美好生活的点滴体验，从小培养学生对母语文化的自信。
关键词：实践 微训练 '语文生活化“ '生活语文化“
语文是一门实践性课程，学生的语文能力不仅仅是教师讲授的，更是在实践中形成的。习近平总书记在谈到文化继承与创新关系时曾深刻指出，我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。这句话强调了书本与生活、历史与现实相结合的重要性。语文教学作为传递文化知识、提升人文素养的核心课程，其中阅读能力是读出来的，说话能力、作文能力是在实践当中形成的，这是语文教学的基本规律。一味以老师的讲解为主，对提高学生的语文素养来讲，只可谓纸上谈兵。实践出真知，只有亲身下河，才知河水是深是浅;只有亲口尝梨，才知梨是酸是甜。因此，教学活动设计应以学生学习活动为主，增加学生语文实践活动的机会，才能提高课堂教学实效。在学生的实践活动中提高学生的语文素养，是语文教学的生命线。以下就从三个方面浅谈如何在学生的实践活动中提高学生的语文素养。
一、以课文为例，重视句、段的微训练
语文课堂教学应该是以课文为例，教学生学语文。让学生学好祖国的语言文字，熟练掌握运用语言文字的能力，是语文学科的专职，也是培养语文核心素养的关键。教学中教师需要采取迁移策略，对学生进行句子训练，进行片段习作微训练。
1.每课坚持句子训练，学习遣词造句，积累丰富的词汇
在品读课文时，利用多种方法理解重点句子，创设情境让学生尝试运用新词语、好词语口头造句子，让学生充分体会学以致用的快乐。
如《金色的草地》一课中，有两个重点词'一本正经“和'引人注目“。首先，教师可以启发式地问学生：'你做哪些事情的时候很认真，表情很严肃？你就可以用上‘一本正经’说句子。“学生可能脱口而出：'我练习书法的时候一本正经。“'我考试的时候一本正经。“接着，教师应创设情境让学生懂得什么是'假装一本正经“，并体会这种表达的幽默效果。最后，教师可以引导学生联想生活画面：操场上什么引人...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
