基于移动学习的PBL模式在高等学校教学中的应用
（佳木斯大学，黑龙江 佳木斯 154007）
[摘 要]高等学校的教学需要多方面的教学方法，目前，利用传统的教学模式已难以达到预期的教学效果，为了使学生更容易掌握系统的知识，教师要用具体形象和直观的方法进行教学，PBL教学模式具有很大的优势，且现在移动技术的快速发展改变着人们的学习方式。本文从PBL教学模式的概念入手，阐述了PBL教学模式的优点和移动教学模式下PBL教学模式的创新，为高等学校利用PBL教学模式进行移动教学提供思路。
[关键词]移动教学；PBL教学模式；高等学校
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.148
[中图分类号]G434；G642.4 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）10-0-02
1 PBL教学模式的概念
PBL（Problem-Based Learning）教学模式是基于问题的教学模式，是现在受关注比较多一种教学模式。传统的教学模式是以教师为中心，对学生进行单纯灌入式的教学，不注重学生基础知识的培养。PBL教学模式是以学生为主体，教师只是扮演引导者的身份，创设相应的教学情境，学生在进行学习时进行分组和自主学习，重视团队合作，让学生通过相互交流分析达到解决问题的目的。PBL教学模式能够充分发挥学生的主动性，有效实现教学目标，提高学生解决问题的能力，促进学生对知识的理解和吸收，更加能够培养学生创造性的逻辑思维。
2 移動学习下，PBL教学模式的优势
2.1 在移动学习模式下，PBL教学模式的教学内容以问题为核心
在传统的教学模式中，并不是以问题为中心，不有利于课程教学目标的实现，移动学习下的PBL教学模式，其核心是教学内容，教师通过提出相应的问题对学生进行启发，学生通过解决问题获取相应的知识和解决问题的方法。学生通过移动终端进行自主学习，在学生自主探索的过程中，巩固基础知识，通过对问题的解答锻炼学生分析问题和解决问题的能力，有利于激发学生的学习兴趣。在移动学习下，学生的交流通过移动设备进行PBL教学模式更有利于实施，能够顺利实现教学目标。
2.2 在移动学习下，PBL教学模式以学生为主体
PBL教学模式能够充分发挥学生的主体地位，充分调动学生的积极性让学生表达自己的观点，提高学生的学习能力，且在移动学习模式下，学生不受地点和时间的限制，为学生营造轻松的学习氛围。在移动学习下，PBL教学模式能够提高学生查阅文献资料的能力、归纳总结的能力、推理分析的能力，以学生为主体，让学生成为...
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