信息技术在语文教学中的利与弊
摘要：信息技术在语文教学中就像一把双刃剑，有利也有弊。利用多媒体信息技术进行语文教学活动的好处是显而易见的，它有利于激发学生的学习兴趣，有利于提高课堂教学的效率，有利于提高学生的综合能力。但另一方面，学生与教师对信息技术的依赖性越来越强，以至于在教学活动中忽视了学生的主体地位和教师的主导作用。
关键词：信息技术；语文教学；利与弊
中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1673-8454（2012）18-0051-03
近年来，学校现代教育信息技术和应用都已经基本普及，中小学广泛应用多媒体信息技术进行教学。本校也不例外，不断加大投入教育信息技术建设，把现代教育信息技术应用于各个学科的教学活动中。语文是一门基础性语言学科，在语文教学中要培养学生听说读写这几大方面的能力。利用多媒体信息技术进行语文教学活动的好处是显而易见的。下面结合本人教学实际来谈谈。
第一，教育信息技术有利于激发学生的学习兴趣
在语文教学活动中，我们需要利用到许多教育媒体。而传统教育媒体，如：黑板、粉笔、挂图等，在教学的活动中起着不可轻视的作用，但如果一贯地只使用这些媒体，会给教学带来许多不便，不但耽误了时间，也影响了效率，教学手段十分单一、呆板，难以让学生深刻地了解事物，深化知识内容。而且有的教具不便于准备、携带和保存，给教学带来诸多不便，利用教育信息技术进行语文教学就可以解决许多问题。如：幻灯、投影、录音、录像、语音实验系统，多媒体计算机教学系统、网络系统等，集视听于一体，能产生良好的声音和视觉效果，它的生动性、趣味性有助于吸引学生的注意。借助教育信息技术，将客观事物抽象化，抽象概念具体化，可使学生在学习的过程中如身临其境，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而提高教学质量。
例如：《爱我中华》这一篇课文，是一首歌曲的歌词，要让学生切身地去体会那种激情澎湃的爱国之情，仅仅通过朗读是不够的，通过计算机和VCD播放歌曲，能让学生直接感受教材，激发情感，激活他们的心智。另外，互联网能提供许多内容丰富、声情并茂的课内外资料，为学生吸收外来文化精华、培养健康的情感、提高文化修养提供了条件。例如：学习与民族文化有关的知识，就能通过教育信息技术，让学生拉近了与千里之外少数民族的距离，让他们了解到少数民族的风情与文化。对生活中难以接触的事物有了认识与了解，学生的学习兴趣自然活跃起来。
第...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
