《嫦娥奔月》第二课时教学设计
教学内容
苏教版小学语文第九册。
课时目标
1.感悟嫦娥心地善良、舍己为民的形象。
2.探究神话故事塑造人物形象的方法。
3.有感情地朗读课文，练习复述课文。
设计理念
彰显文体意识，立足神话类课文侧重塑造人物形象的特点，突出人物形象的感悟；在感悟内容的基础上，注重写法的探究，追求语文教学的'华丽转身“；指导学生复述课文，吸收、存储、内化和整理语言材料，在提高口头表达能力的同时，培养思维品质。
教学过程
一、 运用词语，整体把握内容
师：上节课，同学们初读了课文。这节课，我们将深入学习这篇课文。请同学们伸出手指，跟着老师写课题。
板书课题：嫦娥奔月
出示词语：
力大无比 解除苦难 为民造福
奸诈贪婪 迫不及待 翻箱倒柜
美丽善良 机智周旋 深情凝望
指名读词语，你有什么发现？（三行词语分别描写了后羿、逢蒙和嫦娥的形象。）谁能选择几个词语简要说说'嫦娥奔月“这个故事？
板书：后羿 逢蒙 嫦娥
设计意图：教师将词语依据课文内容归类整理，形成组块，引导复习，体现了整体意识。接着，教师让学生选择词语简介故事，体现了运用意识，促进了学生对课文内容的整体把握。
二、 品味语句，感悟人物形象
1.师：后羿、逢蒙、嫦娥分别是怎样的人？请同学们自由读课文，画出相关的句子。
生自读课文，做批注。
2.师：后羿是一个怎样的人？你是怎么体会出来的？
出示句子：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，'嗖””嗖””嗖””“一口气射下了九个太阳。他对天上最后一个太阳说：'从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！“
指导交流、朗读，体会后羿神勇无比和为民造福的精神。
板书：力大无比 为民造福
3.师：逢蒙是个怎样的人？你是怎么看出来的？
出示：这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
预设：
生1：别...
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