高校音乐教师教学基本功的积累与提升
摘 要：随着基础音乐教学改革的不断深入，地方本科院校的音乐教学改革已是一个迫切的问题。而本科院校音乐教师的教学基本功的提升，不但是音乐'课标“的基本要求，更是后工业时代对音乐教师综合素质的必然要求。
关键词：基本功；积累；提升；能力培养
普莱斯顿.D费德恩指出：'社会变了，孩子变了，连我们对人类学习方式的理解也变了。但在现代社会里，学校和教师的教学方式还未发生实质性的变化。令人吃惊的是，有确凿证据表明，学生顺利通过正规教育，却没有产生多大变化，至少在概念上是这样。“
张家口学院是以张家口地方教育、经济、文化为服务目标的地方性本科院校，承担包括音乐教师在内的小学教师培养任务。由于历史的原因，张家口地方经济还是比较落后，教育资源不足，特别是广大农村地区音乐师资的匮乏已是一个突出的问题。根据笔者的调查，张家口有不少农村学校音乐教师'流动“教学，制约了基础音乐的教学；而作为培养准小学音乐教师的地方性本科院校，其音乐师资的优劣必然影响着所培养人才的质量，音乐教师教学基本功的积累与提升必然成为一个核心的问题。
一、基本功的内涵
音乐教师的基本功是实施音乐教学的根本保证。音乐教师的基本功包括三个方面的内容。①音乐能力。音乐能力包括对音乐的理解能力、掌握音乐的技术和手段、能伴奏、演唱和指挥、能按照自己的表达需要组织声音材料、能够引导学生聆听音乐并对他人的表演进行评价等内容。②表达能力。表达能力包括阐述和表达自己的音乐观和教育观、即兴表演的音乐能力、用语言描述音乐作品的内涵，解释和评价音乐作品等内容。③思考和解决问题的能力。思考和解决问题的能力包括能够运用所学知识解决学生在音乐学习中遇到的困惑或难题、能够用科学思维的方法研究解决教学中存在的问题等内容。
二、积累提升途径
（1）加强学历提升。学历、学位是衡量人才标准的一个重要指标，提高大学教师的学历和学位水平，是完善大学教师人才培养计划的一部分，更是高等音乐教育得以顺利实施的基本保障。由于历史的原因，张家口学院音乐教师的学历、学位与国家要求的本科院校教师的规范要有一定的差距。要尽快提升这些人的学历、学位，除了学院制订的人才培养规划外，音乐教师也要对自身严格要求，不断进步，方可追上日新月异的音乐教育发展步伐。学历、学位的提升，要达到3个目标：①转变教学理念。2011年修订完善后的《全日制义务教育音乐课...
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