对高职英语移动语言学习现状与需求的调查分析
[摘 要] 针对高职英语教师数字教育资源的应用现状与需求，本研究以网络调研的形式，在我校英语教师与在校学生中开展了问卷调查。调查结果发现，移动数字教育资源越来越被普遍接受，但在应用实践中，教师对移动资源的使用习惯、使用策略还存在着一些问题与需求，这些影响了其发挥积极作用，制约了信息技术与教学的深度融合。
[关 键 词] 数字教育资源；应用现状；问卷调查
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）12-0009-01
一、问题的提出
移动互联网的迅猛发展与Wifi的无缝网络覆盖，极大地改善了手机上网的客观环境。为深入了解高职英语移动语言学习现状与需求的实际情况，总结现有成果，发现实际中存在的问题，为下一步移动数字资源建设与应用教学的开展提供可参考的依据，笔者进行了一些调查研究。本文主要呈现有关高职英语移动数字教育资源应用的现状与需求。
二、研究问题
1.高职英语教师使用移动数字资源的硬件设备配备情况如何？2.高职英语教师是否具备了使用移动数字资源的基本技能？3.高职英语教师对移动数字资源及其教学效果的认识如何？他们使用移动数字资源的动机有哪些？4.高职英语教师在教学、教研活动中使用移动数字资源的频率如何，常用的资源类型有哪些，应用资源的活动类型有哪些？5.高职英语教师在移动数字资源使用中遇到了哪些问题，还存在哪些需求？
三、研究方法
对应研究问题，设计了'高职英语数字教育资源应用现状与需求调查问卷“。以网络调查的形式进行，于2016年2月至3月期间实施，共回收有效问卷1524份。回收问卷后使用Excel 2007与SPSS20.0对数据进行了统计分析。其中有我校34个教师样本，公共英语老师占88%，商务英语老师占12%。共覆盖1490个学生样本，其中大一学生占61%，大二学生占28%，大三学生占11%。
四、研究结果
（一）高职英语移动语言学习的外部条件与个人能力
1.使用移动数字资源的设备与环境
从学校为教师提供的无线Wifi网络的情况来看，绝大部分教师都有使用移动设备的外部环境。被调查教师中，85%的教师拥有笔记本电脑，37%的教师拥有平板电脑，所有教师与91%的学生都拥有智能手机。91%的教师和98%的学生表示'随身携带的移动设备能方便使用于英语学习“。
2.教师应用数字资源的能力
在接受调查的34位教师中，全部接受过教育培训，但是他们更多是使用PPT或教学网站...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
