台湾中小学家长参与学校教育研究述评
【关键词】台湾中小学 家长参与学校教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2012)07A-0008-03
当前，家长参与教育已成为各国学校教育改革与发展的一个重要研究课题。在台湾地区，'家长参与“是指'父母对子女所有教育历程或学习活动的参与，包括学校政策的决定、亲职教育、担任学校义工、义卖捐款、亲师沟通和督导子女在家中与校外的学习活动等“。台湾地区和大陆地区同宗同源，研究台湾地区中小学家长参与学校教育的状况，对大陆地区中小学如何有效地开展家校合作，家长如何参与学校教育有重要的启发意义。
一、家长参与学校教育的重要性
早在20世纪80年代中后期，大批欧美留学生学成返回台湾，带来许多先进的教育理念、方法和技术。有关家长参与教育的研究也随之兴起，至今经历了从移植外来做法到本土化的过程。这些研究为台湾全面推进家长参与教育实践、全面建构家长参与教育的机制提供了理论依据和思想基础。许多台湾学者研究指出，家长参与对促进学生成长和改进学校教育工作具有重要的作用。这主要表现为：其一，对子女的影响而言，家长参与的程度越高，子女的学业成绩越高。其二，对参与的家长而言，积极参与的家长对学校一般持有较正面的态度，对学校人员较有信心，能学到教育子女的技巧，亲子关系获得改善，自尊及自信心得到提高，能口广西师范学院初等教育学院刘冬梅实现自我成长。其三，对实施家长参与的学校及学校人员而言，家长参与能够提高学校的效能，增进家长对学校的信任。
二、台湾地区中小学家长参与学校教育的法规法令
在推动家长参与学校教育方面，台湾地区政府、学校、学生家长等各方面都做出了积极的回应。台湾地区对于家长参与学校教育的规定较多。笔者首先对台湾地区家长参与教育的法规法令稍作梳理。
(一)台湾地区'教育部“层面的法令法规
台湾地区早在1950年就发布了《台湾省各级学校学生家长会设置办法》，之后对其进行过五次修订，最近一次的修改是在1997年，内容共22条，其宗旨就是为了使台湾省各级学校与学生家庭获得密切联系，'共谋教育之健全发展“。其主要内容是对班级学生家长会、会员代表大会、委员会、常务委员会的构成人选、程序、职责任务与经费等方面进行明确规定。可见当地对家长会的重视。
1999年，台湾地区修订通过的《国民教育法》第10条明文规定校务会议必须有家长会代表列席。同年6月，台湾地区的《教育基本...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
