哈耶克自发秩序理论对初等教育的几点启示
摘 要： 哈耶克自发秩序理论本意是指市场控制是不必要的，因为市场本身能够产生一种自发的秩序””每个人都在'看不见的手“的引导下自发地实现个人利益的最大化。他的自发秩序理论与教育有一定的关系，通过与组织秩序之间的对比，作者从中衍生对初等教育的思考，旨在为初等教育的发展提供重要启示。
关键词： 哈耶克 自发秩序理论 初等教育
一、哈耶克自发秩序理论含义
自发秩序理论是构成奥地利经济学家、哲学家哈耶克哲学思想的重要核心组成。哈耶克政治思想的核心是通过对人类知识的整体性反思，对政治中的理性主义进行批判，强调尊重集体行为中所谓的'自发秩序“，以及在此基础上反对政府干预与重申个人自由。
自发秩序是无目的的，而每一个组织却要以某个特定的目标为前提。自发秩序并不表明组织秩序就不重要，而是在哈耶克看来，我们绝不能因为看重组织秩序而忽视自发秩序的存在。自发秩序不同于组织秩序，组织秩序主要针对的是群体或者国家，用于矫正和辅助国家；而自发秩序则针对的是个人，是组织秩序的前提和基础。
二、初等教育的发展现状
1.儿童缺乏主观能动性、自主性和独立性。
家长在管教孩子方面一直处于操办孩子一切的地位，扮演着'保姆“的身份与角色，大事小事都由父母或者长辈做主，孩子不论在家庭里还是在学校里都处于'被动“的位置，这不有利于孩子的身心健康成长；或者是'隔代教养“的缘故，父母不管，爷爷奶奶过度宠爱孩子，因此在'严爱有度“方面没有把握平衡。
2.消极负面的成长环境。
如今网络已经成为每个公民都有权享有的资源，在网络世界里，每个人都有权利和机会发表自己的看法与意见。一旦网络上传播出'×××丧失伦理道德“等新闻，网络一端的'键盘侠“就会拿起手中的智能机器开始传播负能量，大力谴责对方，这些文字、图片、视频等往往尖酸刻薄。只要打开网络，就会占据头条，成为家家户户茶余饭后的谈资，对此事发表自己的看法，也不管对错，只管随波逐流，并且告知自己的孩子这样做是不对的，是违背道德规范的，是不正确的。这样看似社会道德规范整体上升到一个高的层次，实际上却是网络暴力带来的消极影响，从此以后，社会上又多了一个'路人“与'旁观者“。
3.有限理性的弊端，缺乏创造性、多样性。
哈耶克认为，自生自发秩序理论中，'看不见的手“不只适用于经济领域，更适用于所有的社会理论，因此哈耶克对教育做...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
