高中新课标“开源硬件项目设计”模块：中国开源硬件,的梦与路
对话嘉宾：
浙江省温州中学创客教育工作室负责人，浙江省特级教师，温州市享受教授级待遇中学高级教师，北京师范大学科学教育专业兼职教授，南京师范大学客座研究员，上海师范大学、温州大学硕士生导师，中国电子学会现代教育技术分会副主任委员，中国教育技术协会信息技术教育专委会常务理事，教育部综合实践活动课程指导纲要研制项目组成员，浙江省中小学创客教育网络名师工作室负责人，全国中小学STEAM教育大会联合发起人，'猫友汇“社群联合创始人，开源硬件'虚谷计划“联合发起人。
对话嘉宾：
北京景山学校信息技术、物理教师，STEM教育研究者，研究方向为创客教育的普及课程和教师专业发展。在《上海教育》《教学仪器与实验》《中国信息技术教育》《中小学信息技术教育》杂志开设不定期专栏。发表论文八十余篇，出版专著三本。在创新创业领域，致力于从教育的角度推动可持续发展理念下的模块可重用的设计，推进电子、家电、家具、建筑行业的可重用设计的理念和消费行为。
在创客、STEAM教育（跨学科学习）大热之际，人们都希望其能够有一个具体的学科抓手。《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》的颁布，使得信息技术学科看到了具体的操作路径，其中非常引人注目的是选择性必修模块6””'开源硬件项目设计“，有很多教师觉得，这个模块仿佛'就是为了普及创客教育设计的“，因此尤为关注课标颁布后如何开展教学的工作。
本期对话，我们继续聊一聊有关开源硬件的话题，如果说上期对话是在解剖一个具体的学校教学的细胞，那么这次就要深入到开源硬件的心脏””硬件及其硬件本身了，我们邀请到了温州中学的谢作如老师聊一聊他和一群有志于讲好'开源硬件的中国故事“的同路人和他们的虚谷计划””一个国产开源硬件的立体生态和一个'与中国创新、为世界分享“的宏大构想。'梦想还是要有的，万一实现了呢？“何况创客精神引领下的'创客工作法“让这一切的成功系数变得很高。
吴俊杰：谢老师，其实我们认识也已经很多年了，对于对方在做什么也很熟悉。这次的对话更像是一次开源硬件之旅，结合这次国产开源硬件'虚谷号“的发布，谈一谈如何让更多的国产开源硬件平臺惠及世界开源硬件的发展的'虚谷计划“。先聊聊历史，是一个什么样的契机让你接触到了开源硬件，当时的感觉是怎样的？
谢作如：我第一次接触开源硬件是在2010年秋天。那时候，我和学生在做一个关于水质监测的研究性学习...
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