探究式教法在高校足球课教学改革中的运用探讨
DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.005
摘 要：在全面教育改革的推动作用下，高校为积极适应高科技信息时代，跟上教育改革发展步伐，对足球课教学实施了一系列改革，并将与时俱进，重视学生个性发展与探究能力培养作为课程教学改革的重点。该文围绕探究式教学法，在对传统教学方法弊端分析的基础上，对探究式教学法在高校足球课教学改革中运用的可行性进行了分析，对探究式教法推动高校足球课教学改革策略进行了探索。
关键词：探究式教法 高校 可行性 足球课教学改革
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）10（b）-0005-02
足球课作为高校必须开设的一门体育类课程，在促进学生个性化发展、提高学生身体素质、缓解学生学习压力等许多方面都发挥着非常重要的作用。随着时代的不断演变发展，现代高校足球课教学迎来了全新的教学环境，传统教学方法已难以适应和满足高校足球课教学需要，足球课教学改革势在必行。而探究式教法则对推动高校足球课教学改革具有重要作用和意义。
1 传统教学方法存在的弊端
相比于其他学科课程教学改革，高校足球课教学改革进行得相对迟缓，究其原因主要是受传统教学观念影响，受传统教学方法制约。虽然经过长期教学检验的传统教学方法有其独特的优势与存在的必然价值，但时代在变，教学环境在变，知识在不断更新，一味地沿用传统教学方法，秉承应试教育理念势必会大大制约高校足球课教学改革，降低足球课教学效率与质量[1]。对于传统教学方法中的价值给予充分肯定，但对于传统教学方法存在的弊端也必须客观看待，与时俱进积极采用新的教学方法克服传统教学方法的弊端，这样高校课程教学才会取得实质性进步，足球课教学改革才能得以实现。
2 探究式教法在高校足球课教学改革中运用的可行性分析
探究式教学方法是上世纪中期诞生于美国的一种教学方法，其核心思想是在课堂上由教师和学生共同对教学过程中的问题进行探讨研究，共同寻求问题的解决方法，找出问题的答案。这种方法可以加强课堂上教师与学生之间、学生与学生之间的交流互动，活跃课堂氛围，让每一个同学都有机会参与到课堂讨论中，提高学生主体地位，带动学生积极主动思考，充分调动学生学习积极性，培养学生创新意识与创新能力，让学生学会提出问题，敢于提出质疑，养成爱思考、爱探究的好习惯[2]。自探究式教学方法诞生以来，逐渐开始传入各国，在各国学术界、教...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
