幼儿教育中如何提高幼儿的素质
[摘要]幼儿教育是最基础的启蒙教育，它的发展对学生小学的学习起到举足轻重的作用。根据当前幼儿教育改革的实际，我们应制定有效的教育方法促进幼儿的素质的提高，使幼儿在德、智、体、美几方面全面发展。
[关键词]幼儿 素质教育 提高
幼儿教育是最基本的教育，关系到以后孩子性格的发展和成型，根据多年幼儿教育的实践，我认为应做好以下几个方面：
一、面向全体幼儿开展各项活动
我们首先应确立群体素质的培养目标，培养幼儿爱祖国、爱集体、爱生活的情感和团结友爱、自尊自强的道德品德质，培养幼儿的自理能力及对周围事物的兴趣，良好的学习行为习惯，以及对社会、自然及音乐美术的感受力和欣赏能力。此外，还要培养幼儿的爱心，如：小朋友生病去看望，有困难去帮助，为贫困山区的人民募捐献爱心等。
但是群体素质的提高有赖于个体的发展，因此又不能忽视幼儿个体的发展目标。遗传、环境、教育的不同形成了人与人的差异，如何看待幼儿的差异，这是一个教育观的问题。在教育中，我们特别要注意把班上每一个孩子作为教育对象，注意全面发展的教育不分割，'傻乎乎“的孩子可能在关心集体、帮助他人方面做得好，所以要全面衡量孩子，不能以漂亮、聪明、听话为标准，对待孩子的进步我们要变横向对比为纵向对比。
二、从日常生活着手来培养幼儿的思想观念
幼儿素质的提高并不是一朝一夕的事，需要潜移默化、循循善诱、循序渐进地培养，对幼儿的品德教育，要贯穿在教师的言行中，无论大小事，教师都要身体力行做出表率。为了使孩子养成有礼貌的好习惯，我坚持和孩子说普通话，幼儿入园时我先问孩子'早“，离园时说'再见“。活动中请幼儿帮忙随时说'谢谢“，不小心碰到小朋友先说'对不起“，在一日常规活动中，不放过每一个可以对幼儿进行品德教育的机会。比如：我看见地上有纸片就轻轻捡起扔进纸篓，幼儿见到也会把赃物扔进纸篓；把图书一本本地订好，幼儿再看书时会轻轻地翻书，也不撕书了。又如：孩子们虽然知道要爱护桌椅，也有爱护桌椅的愿望，但是不知怎样做才能保护桌椅，在这方面我就注意自己的示范作用，在搬放桌椅时尽量做到轻拿轻放。这样，教师的一言一行像涓涓流水，不断地流进了幼儿的心田，使他们自觉养成了讲文明、懂礼貌、尊重别人、乐于助人、不打人骂人、爱护公物的良好品德和生活习惯。
三、把素质教育贯穿在课堂之中
在教学活动中可多采用游戏的方法，使幼儿在...
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