探究小学生品行及其良好品德的培养
小学生的德育教育贯穿于学生的整个小学生涯。它渗透在学生的学习和日常生活等各个方面，需要从细微处，从日常生活中学习中做起，需要学校，家庭，社会等多方的合作，保持教育的一致性和持续性。
1 小学思想品德教育面临的严峻性
我们经常在电视网络媒体上，看到关于'熊孩子“闯祸乃至酿成悲剧、惨剧等多种新闻报道。譬如去年，东莞一位7岁的小男孩跟着父母到一家餐厅用餐，到达餐厅后，在等餐期间，小男孩抑制不住自己的贪玩，开始转动餐桌上的转盘，可祸事就此发生了。原来，由于转盘转速太快，转盘上装满开水的水壶倾倒，竟然烫伤了和他父母一起吃饭的朋友，并致其十级伤残。还有前不久上海一位13岁的小女孩，偷了妈妈25万血汗钱打赏男主播事件··
其实这些报道只是如今孩子各种精神品德不健全的冰山一角，在许多孩子中不知好歹、不懂感恩，霸道是屡见不鲜的。什么撒谎要钱买自己喜欢的玩具呀;放学让爷爷奶奶背书包还嫌他们走的慢呀;自己肚子饿不帮忙还埋怨爸爸妈妈没有及时做好饭等等都是小事，在学校为了自己的利益，跟同学发生口角甚至打架也都只是常事。从这几年的各种报道中，我们不难发现，自私自利、不知好歹等不良品行越来越全面化，从幼儿到儿童少年，最后就发展成为成年人的'精致利己主义“。
每个孩子都是家庭的希望，父母眼中的天使，每个小天使都是天真无邪的，但为什么有越来越多的小天使变得面目全非呢？究其原因，是忽视对孩子内在的美好品德的唤醒，例如对坚强、勇敢、诚信、感恩、利他等美好品德的培养。如今的人们生活富裕，社会上的享乐主义、拜金主义，使很多人在孩子的培养上一味地物质的满足，娇惯是爱的方式的错误表达。
我们成年人爱的错误的表达方式，会让孩子纯洁无邪的心灵蒙上一层灰。孩子的内心世界是美好的，它就像一个藏满宝藏的盒子，盒子里有意志，有才智，有感恩，有诚信等生命的正能量，而我们所要做的，就是唤醒他们内心深处的良知，唤醒他们身上的美好品格。
《小学德育纲要》中明确提出：要着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
那么对于如何唤醒小学生内在的各种美好品质呢？如何让孩子从小养成良好的行为习惯，学会做人做事呢？对此，我认为在小学生思想品德培养中，连续性和一致性至关重要。
2 学校教育教学中学生思想品德教育的连续性
2.1 思品课中唤醒小...
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