中医院校病理生理学医学影像学专业的开放性实验教学体会
摘要：病理生理学是一门理论联系实践的基础医学与临床医学的'桥梁学科“，是医学影像学专业的重要必修课程。开放性实验教学是当前实验教学改革的重要举措之一，本文阐述了在中医院校医学影像学专业开设病理生理学课程期间，指导学生成立课外实验兴趣小组，进行开放性实验教学的具体实践过程，总结了学生和教师在教学中的心得体会。
关键词：开放性实验；课外实验兴趣小组；病理生理学；中医院校；医学影像学专业
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）39-0275-02
医学影像学专业是培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。病理生理学是医学影像专业的必修课，是联系基础医学与临床医学的'桥梁学科“，内容多，注重理论与实践结合[1]，但中医院校医学影像专业课程多，病理生理学课时少，未能开设实验课，导致理论与实验脱节，使中医院校医学影像学专业学生对病理生理学不感兴趣，教学效果差，实验操作能力差，影响高素质专业人才的培养。为适应中医院校教学教育发展的需要，本校开设开放性实验教学平台[2]，以学生为主体，学生自主选择实验模块，提前预约，采取模块化教学体系，自主完成实验。但以往开设的开放性实验教学平台缺乏专业教师的指导，学生盲目实验，而致效果不佳。本文总结在中医院校影像学专业开展病理生理学开放性实验教学的过程与体会。
一、资料与方法
1.研究对象。湖南中医药大学2014级影像1，2，3班168名学生。教材：王建枝，殷莲华主编的人民卫生出版社第8版《病理生理学》。
2.时间与课时。①时间：2016年2月22日至2016年6月6日。②课时：每周1次课，周学时2学时，共16周，理论32学时，无实验课。
3.地点。湖南中医药大学中医学院医学基础教学实验中心
4.方法。在中医院校影像学专业开设病理生理学课程期间，由病理生理学教师全程指导，以组建病理生理学课外实验兴趣小组的方法，充分利用本校开放性实验教学平台，进行病理生理学开放性实验教学。
5.步骤。①报名（第1周），在病理生理学第一堂课告知2014级影像1，2，3班168名学生病理生理学的重要性，需理论联系实践，但课时少，无实验课，可在课余时间利用学校开设的实验教学开放平台进行实验。学生可到学校教务处网站查询开放的教学实验室，完成实验预约、登...
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