多元化教学在幼儿教育音乐教学中的有效性探究
多元化教学方式是在最新的课程改革标准中提出的，它不仅适用于初高中的学科教学，也同样适用于幼儿教育中的音乐教学。我们知道幼儿的思维方式具有多变性，采用多元化教学能够最大范围的吸引他们的注意力，使其思维集中在课堂之上，因此，教师在音乐课堂上采用多元化的教学方式，能够有效的促进学生对课程内容的掌握。
多元化教学自提出以来，便被广泛应用于各学科的教学中，事实证明，多元化教学对促进学生的高效学习是有非常强的效果的。多元化是指教师在课堂上教学方式的多元以及教学内容的多元，要做到多元化教学，就要求教师对多元化教学有着清楚明确的认识，有较高的教学水平和能力。
多元化教学提出的背景
多元化教学是在新课程改革标准中提出的对教学方式改变的一项重大策略，针对目前学生在课堂上注意力不够集中，对课堂内容不是十分感兴趣的状况，学科专家根据多方意见提出了多元化教学的教学方式，这种教学方式对于现在的中小学课堂是十分适用的。同时，多元化教学在幼儿教育中也有着极其重要的地位，采取多元化的教学方式，可以增强学生对课堂内容的兴趣，使课堂教学从一种枯燥无味的状态中解放出来，这对教师的讲授和学生的学习都有着很大的帮助。当然，如果想在课堂上采取多元化教学方式，教师一定要对本学科以及相关学科的知识有着深入的了解，否则一切都只是空谈。
多元化教学的重大意义
多元化教学的重大意义，主要表现在两方面，一是增强学生对课堂内容的兴趣度。教师在课堂上可以将本学科的知识与其他学科的知识结合起来，这个其他学科必须是与本学科相关的，例如现在初中的历史与社会学科，便是将社会和历史相互结合，让学生在学习历史的过程中感受到社会发展的进程，同样，在学习当代国际政治的同时，了解历史和时代变迁。二是使教师从单纯枯燥的讲授状态中解放出来，和学生形成一种良好的互动，只有师生间形成一种良好的关系，教育教学工作才能更好地开展。教师长期工作，很容易处于一种疲劳状态，采取多元化教学方式可以督促教师从多方面查找资料，既充实了自己的知识储备，又扩大了学生的学习范围，这对教师的教学工作以及学生的学习都是十分有益的。
多元化教学的内容
在目前阶段，多元化教学主要包括两个方面，其一是教学手段的多元化，其二是教学内容的多元化，要想实现多元化教学，最重要的就是教师要对多元化教学有一个明确的认识和理解。多元化教学并不是简单的将几...
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