《宁波市镇海区幼儿园教育装备标准》的开发研究
摘要 通过对《宁波市镇海区幼儿园教育装备标准》的开发研究，阐述幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，着重分析当前幼儿教育装备所存在的一些问题，提出今后幼教装备发展的一些对策，可供各地教育装备管理部门研究当地幼教装备工作借鉴。
关键词 幼儿园；教育装备；标准；玩具
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2008）20-0122-04
1 研究的缘起
1.1 课题提出的现实背景自2001年7月教育部印发《幼儿园教育指导纲要（试行）》的通知以来，在教育装备工作方面，上海市又一次走在全国前列””上海市教委于2006年9月颁发了《上海市学前教育机构装备规范（试行）》的通知。而这个装备规范距1986年3月颁布的《国家教育委员会幼儿园教玩具配备目录》已有20年之多。
2008年1月17日～18日，在萧山召开的浙江省教育装备工作会议上，省教育装备与勤工俭学管理中心施建国主任提出浙江省教育装备工作将进一步关注幼儿教育装备发展的指示。2008年3月25日，《浙江省教育厅关于开展幼儿园等级评定和对民办幼儿园重新审核的通知》颁布。据悉，宁波市镇海区的首次学前教育工作会议也将于年内举行。种种迹象表明，学前教育工作的发展已经愈来愈受到各地教育行政部门的重视。
2008年2月，笔者正式向镇海区教育局领导汇报了《宁波市镇海区幼儿园教育装备标准》（以下简称《标准》）的研究想法与思路，杨宇伟局长给予充分的肯定和支持，并指出《标准》务必在5月前编制完成，沈尧华副局长结合课题的研究思路，给予宝贵的指导意见。
学期教育工作所引起的广泛关注以及区教育局领导对《标准》编制工作的重视，使得本课题极具研究价值的同时，又多了一份加快研究的紧迫感。
1.2 课题研究的意义整个《标准》开发研究思路遵照沈尧华副局长的指导意见，主要从幼儿园教育装备专用教室要求和教玩具配备两大方面展开。《标准》作为一个对县级幼儿园教育装备的规范性要求，具有很高的研究价值，课题的针对性强，可操作性也很强，富有实际指导意义。
1）国家教育部在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。而装备工作作为教育的三大基石之一，理应为幼儿园教育的发展提供基础保障。
2）国家级的幼儿园教玩具配备目录距今已20年...
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