男教师
摘要：在学前教育这方面，女性以其温柔、细心的母性特质占据着幼儿教育的主导地位，传统文化和社会风俗中的偏见阻碍了男性教师在幼儿教育中的发展。但是，在幼儿教育期间，成人的榜样和示范作用至关重要，男性力量和刚强形象在儿童社会化的过程中也应当被重视起来。试从男幼师从业现状谈起，通过对男教师在幼儿教育中的意义和地位分析，肯定男教师是幼儿教育不可或缺的力量。
关键词：男性幼儿教师；幼儿教育；性别角色；健全性格培养
一、男幼师从业现状
就目前我国师范教育现状来看，大多数师范类院校男女生性别比例相差大，而对于师范学校内部的学前教育专业来说，男女生的比例更是严重不平衡，男女比例为1/30～1/40，教师队伍中男性非常匮乏，即使顺利读完学业，在择业过程中，由于来自社会和自身的各方面原因，例如，幼儿园工资普遍较低，幼儿园领导对于男性幼师培养的不够重视，以及男性本身所具有的大男子主义、自我价值实现以及性格方面的粗犷等等，都使得学前教育专业的男性学生对从事幼教工作望而却步。
放眼国际，日本幼儿园男教师的比例约占7%，美国幼儿园男教师的比例约占10%，随着中国幼教理论的不断深入探讨，幼儿园男教师已经开始受到重视，很多业内专家都意识到了男性教师的角色对于年幼儿童成长所具有的重要作用，很多家长对于男幼教的加入也持欢迎态度，幼儿园的领导也逐渐意识到幼儿园内男性教师的不可或缺，更有利于孩童人格的全面发展。在四川省十一届人大四次会议上，三名人大代表联名提交了《关于在幼儿及小学教育中加强男孩'阳刚教育“的建议》，进一步肯定了男性教师加入幼教队伍有助于男孩'阳刚“气质和内在精神的培养，这些观念的普及对于男性加入幼教队伍而言，无疑是积极的推动力量。最近，武汉七家幼儿园共同雇用同一个男幼师的现象更加凸显了男幼师的发展前景，但同样显示出我国男幼师从业量的薄弱。
二、男教师在幼儿教育中的意义和地位
通过心理学的研究，人类成长主要是通过榜样示范，在孩童的幼儿学习阶段，正是人格发展的重要阶段，所谓3岁看老，也是这样的道理，学前教育对于孩子而言，主要是学会学习，掌握学习的方法，掌握语言、自然、体育以及艺术领域的基本知识；学会生存，具有良好的生活习惯和了解基本的生活常识；培养与人沟通的能力，品德行为方式以及对情感、情绪的把握，无论何种技能，都要通过对成人言行的模仿，通过对师长教育的观察才能得到，在此过...
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