从《开天辟地》看神话课文的教学
[摘 要]童年的记忆，从故事开始，故事伴随着孩子的成长，教会孩子真善美的真谛，给予孩子幸福的力量。在小学语文教学中，利用神话故事，培养学生健康的审美情趣，传承优秀的中华民族传统文化，指向形成孩子语文核心素养，是教师义不容辞的责任。
[关键词]小学语文；核心素养；神话教学
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）19-0074-01
《开天辟地》是苏教版语文四年级中的一篇课文，文章塑造了盘古这个创世大神由苏醒到开天辟地，到临终倒下的波澜壮阔的一生。盘古在黑暗中醒来，都留下了一个青山绿水的美丽世界。盘古身上体现的是一种甘于奉献、坚韧勇敢的品质。本文从《开天辟地》一文出发，从理解内容到语言表达，再到情感品悟，带领学生体会盘古的牺牲与奉献，促进学生形成语文核心素养。
一、色彩的对比，感受内容的神奇
《开天辟地》作为中国传统传世神话的代表，历来为名家所重视，笔者以色彩的对比，带领学生领会盘古开天辟地的重要意义。
教学片段一：
师：请从课文中找一找，盘古沉睡时的世界是什么样的？你会联想到哪些颜色？使用自己的语言概述。
生：文章中说，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，周围黑乎乎一片，所以我想到的是黑色。
师：黑色让人想到什么？在哪篇神话中也出现过？
生：黑色让人感觉很压抑，绝望，《普罗米修斯盗火》中也出现过，无边的黑暗中，度过一个个漫长的夜晚。
师：看，前后课文联系起来，我们对黑暗有了更深的理解。盘古开天辟地之后，世界又是什么颜色的呢？
生：我看见天空的蓝、河水的清，电闪雷鸣的金色。
生：我看见山脉森林的郁郁苍苍。
师：说得真好，由黑暗到五颜六色，这美丽的世界正是盘古给我们留下的。那么此时你想对盘古说什么呢？
生：我想对盘古表达我的敬意，谢谢他为我们留下了一个这样美丽的世界。
生：我想表达我对盘古的崇拜，他创造了这美好的世界，真是不容易。
《开天辟地》一文见证了世间万物由无到有的过程，由黑色的了无生息，到最终的雨露甘霖，体现的正是盘古的奉献与牺牲。
二、以读促讲，体会人物的神韵
在《开天辟地》一课中，我将课堂还给学生，充分发挥学生学习的主体性，以读促讲，展现学生阅读过程中个性化体验。
在第一遍朗读中，学生已经可以初步感受到盘古做了一件了不起的大事，是他们心...
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