殖民时期墨西哥的教育研究
摘要：从征服者掠夺财富武力镇压，到传播基督福音发展文化软实力；从1523年甘提在美洲建立第一所印第安乡学，到1551年墨西哥皇家天主教大学成立；从教授印第安贵族子弟，到社会各阶层都能接受教育；从宗教教师口口相传圣经教义，到聘请欧洲专家图文并茂博雅教育””墨西哥的文化教育事业蓬勃发展，取得了丰硕的成就，造就了一大批社会精英，为当地人提供了一大笔精神财富，将该地区擢升为当时整个美洲文化上的高地。本文拟基于史料，对墨西哥殖民期间的教育状况进行初步探究。
关键词：墨西哥；殖民时期；教育
中图分类号：{G5} 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0125-02
一、教育目的
1.政治目的””稳固殖民统治。西班牙王室考虑到长久地占有美洲利益，避免社会和种族矛盾激化，决定对印第安人采取'怀柔政策“，进行'教化“，设法取得他们的劳力以及合作，甚至效忠。
2.宗教目的””宣讲天主福音。16世纪初，方济各会、道明会和奥斯定会纷至沓来，到美洲各地宣传教义，组织教会，1572年耶稣会也加入了他们的行列。教士们在印第安人社区布道和教学，通过天主教的圣经和教义来改变印第安人的社会风俗习惯，'拯救“印第安人的灵魂。
二、教育类别
1.学前教育。殖民早期墨西哥的学前教育主要在家中完成，以父母或亲属的启智教育为主。值得一提的是在殖民后期的保育院教育，在这些保育院中看管和教育孩子的嬷嬷会用自己的方法教育招收来的十几个学生，把他们一个一个地叫到身边，指着识字卡片练习单个字母，然后是音节和单词。结束了这些单调的音节训练，孩子们就可以毕业了。
2.初等教育。从时间上看，美洲最早的初等教育是针对印第安贵族子弟的教育。佩卓>德>甘提神父在特斯科科选拔了一批印第安学生教他们'读书、写字、弹奏乐器和宗教义理“，我们惊奇地发现这与当时西班牙王室的教育政策恰好吻合，在1513年1月23日颁布的《布尔果斯法令》中这样写道：'选出看起来聪明伶俐的印第安男孩儿教给他们读书写字以及我们的信仰“，'所有的贵族子弟交给方济各会，让宗教教师教给他们读书写字，以及我们神圣的信仰“。在1558年甘提呈给菲利普二世国王的奏折中写道：在墨西哥所有有方济各会教士的居所都设立了学校。由于印第安贵族子弟原先养尊处优惯了，所以上学放学还需派专门的人去家里接送，在学校主要教授他们读书写字，其中一些也被选入教堂的唱诗班，一些学生学习倾听忏...
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