基于对接产业发展的电子商务专业建设思考
摘 要： 因电子商务行业的发展，中职电子商务专业受行业影响，呈现不断发展的趋势，在急速发展的情况下，学校培养的学生不能满足企业的要求，对电子商务专业对接产业发展进行专业建设成为中职学校迫切解决的问题，本文从该角度入手进行阐述。
关键词： 电子商务专业 对接产业发展 专业建设
随着全球经济化和信息化的到来，电子商务呈现大好的发展势头，很多中职学校根据时代的需求陆续开办了电子商务专业，专业发展势头强劲，但是出现了一个现象，一方面电子商务专业学生找不到对口的工作，另一方面用人单位找不到满意的电子商务专业学生。现行的教学以课程为依托，开设相关实习或者实训课程，教师仍然是课堂的主力，学生是配合教师授课的'配角“，教学内容以教师安排为主，学校的教学目标是教学检测的标准。虽然现行的教学对学生掌握知识和技能有一定帮助，但是从企业的要求人才的角度来说，学校培养的学生还不能直接上岗。在电子商务行业迅速发展的大环境下，学校必须认真反思学校的办学模式和思考学生的出路，对接产业发展进行电子商务专业建设急不可待。
一、中职电子商务专业现状分析
（一）专业定位不准确，培养目标较为模糊。
因行业发展飞快，导致对电子商务人才需求量大，为了满足行业的需要，很多中职学校都开设了电子商务专业，但较多的学校对专业认识不到位，专业定位较为广泛或者不准确，人才体系不健全，电子商务人才培养目标较为模糊，培养'万能型“人才并不符合用人单位的要求。
（二）课程设置跟不上时代发展的步伐。
学校开设的课程覆盖了计算机技术、管理、现代物流、国际贸易、经济、金融、法律等诸多领域，课程体系是计算机技术、网络技术、管理学、经济学等学科课程的集合，课程设置缺乏重点，系统化有待加强，学科之间有机融合深度不够，没有真正形成电子商务特色。
（三）老师缺乏行业经验支撑教学。
从事电子商务专业的大部分教师都不是科班出身，一般是从管理、经济、计算机、贸易、物流等专业转行而来的，因此，教师知识储备缺乏系统性、实用性。教师对电子商务知识的理解和运用基本上来自自学或者有关研讨会或培训，相对来说，教师实践经验匮乏，对教学有一定的影响。
（四）学生知识和技能来源于间接经验。
虽然很多中职学校都在不断改革，提倡让学生成为课程的主人，让学生'做中学，学中做“，但是因教师条件、学校条件、学生水平...
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