中外合作办学背景下教学秘书队伍建设问题研究
【摘 要】在中外合作办学背景下的高校，随着教学改革的不断深入，对教学秘书工作提出了新的、更高的要求。为确保这类高校在改革中保证教学质量，就必须建设一支强大、稳定的教学秘书队伍。但目前大部分中外合作办学类高校教学秘书队伍建设仍存在一些问题，我们应采取哪些有效措施来解决这些问题，加强教学秘书队伍建设，是本文的重点研究内容。
【关键词】中外合作办学；教学秘书；队伍建设
一、中外合作背景下教学秘书队伍现状
在经济全球化的背景下，高等教育国际化已成为全球高等教育发展的重要趋势。如何提高高等教育的国际化水平，增强高等教育的国际竞争力，已成为各国高等教育改革与发展需要思考的重要问题。中外合作办学机构能够培养出精通国际通用语言、具有国际化视野，同时具有跨文化沟通能力的全方位人才。因此，中外合作办学类高校就在这个时期迅猛发展，不断壮大。而无论何时，保证教学质量始终是高校发展需考虑的最重要因素。教学秘书作为教学管理工作的第一线执行者，在教学管理过程中扮演着不可替代的重要角色，尤其是在中外合作办学背景下，教学秘书面临的教学改革和管理工作已然发生了巨大的变化。要在完成普通类高校教学秘书工作的基础上，做好新形势下的教学管理工作。要能够充分地开发利用中外双方的教学资源，强化自身竞争力，保证可以解决任何突发性教学问题。但是当前我国中外合作办学类高校教学秘书队伍却存在很多问题。主要表现在以下几个方面：
1.思想认识不足，工作态度不积极
教学秘书工作任务繁重，需在完成常规性工作的基础上，解决各种突发性事件，导致工作没有章法流程，每天大部分精力都被杂事、琐事占用，几乎没有时间集中处理事务。这种工作状态使得教学秘书心情沉闷、无心工作，并且工作往往看不到成果，得不到肯定与认可，这一系列问题都严重挫伤了教学秘书的积极性，大部分高校的教学秘书在面对工作时都处于不求质量只求速度的消极状态。
2.业务能力不够，科研能力后劲不足
教学秘书的业务能力应适应学校的发展，不断提高。教学秘书的服务对象是全体教师及全体学生，既要做好教师教学的辅助性工作，又要适当对学生进行指导，尤其是在中外合作类院校，学生的生活环境、个人需求都在不断发生变化，各种特色学生在学习中遇到的难题多种多样，教学秘书不仅要熟练掌握国际化语言，更应具备沟通、解决问题的能力，及时帮助学生克服困难、解决问题并获得成功，...
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