小学品德课应该真正达到教育学生的目的
摘 要：当前，小学品德课的教育仍有些'假、大、空“。主要原因有：社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程；教师本身素质跟不上这门课程的发展；家长对孩子的教育，只看重考试成绩，不注重孩子的道德修养。要解决这个问题，必须做到以下几点：各地教育行政部门要与师范院校取得联系，加强合作，多培养考查科目专业人才；学校领导应该高度重视；家长应当转变观念，要关注孩子的人格培养；教师应当高度重视对学生的品德教育。
关键词：小学；品德教育；道德修养
在我国，党和国家都非常重视对学生进行思想品德教育，党的十八大报告指出，要'坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。“从这段话可以看出，党始终把对学生的思想品德教育放在教育的首位。然而，当前小学品德课（分为《品德与生活》《品德与社会》）的教育仍有些'假、大、空“，造成这种情况的原因是多方面的，今天，笔者将与大家共同探讨一下造成小学品德课'假、大、空“的原因，以及如何让小学品德课真正达到教育学生的目的。
一、造成小学品德课'假、大、空“的原因
造成小学品德课'假、大、空“的原因有许多，笔者经过调查研究，发现主要有以下三方面的原因。
1.社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程
在我国的小学，只有语文、数学这两科是考试科目，其他学科，包括外语在内，均属于考查科目。受应试教育的影响，社会、学校不重视品德课这门课程，许多学校为了提高本校语文、数学的教学质量，在每学期开学初安排课程表时，根本不安排品德课，而是把品德课的时间让给语文或者数学，为了应付检查，学校教务处设计了两份课程表，一份是上课用的，一份是应付检查用的。当有人检查时，他们会事先通知老师准备好教案上课，平时则上语文或者数学。
2.教师本身素质跟不上这门课程的发展
由于我国小学考查科目的师资力量缺乏，在相当长一段时期内，考查科目的教学工作是由语文老师或者数学老师兼任的。这就造成教师本身素质跟不上这门课程的发展。有些老师如果本身是这个班的语文老师或者数学老师，干脆利用这个班的品德课上语文或者数学，这样就能提高自己的教学质量，上其他班级的品德课时，他们则让学生自习。
3.家长对孩子的教育，只看重考试成绩，不注重孩子...
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