学校德育工作存在的问题及对策
黑龙江省龙江县在2006年10月参加了中央教科所立项课题'整体构建学校家庭社会和谐德育体系研究与实验“的实验研究工作，为了更好地落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推动我县德育课题研究工作的深入开展，县德育课题组开展了学校德育工作现状的调查研究活动，我们通过对9所典型学校（既包括小学、初中、高中学校，也包括农村学校和城镇学校）的调查研究，通过调查问卷、召开座谈会、到课堂听课等形式，了解到我县德育工作存在的问题，针对这些问题，我们制订了相应的对策，以利于今后的德育课题研究工作的顺利进行。
一、德育工作存在的问题及原因分析
'十五“以来，我县的德育工作取得了一定的成绩，在'整体构建学校德育体系“理论指导下，我县初步构建了以课堂教学为主阵地、主渠道，以其它途径为补充的学校德育途径方法体系，但还存在着一定的问题，主要表现在如下：
（一）德育为首的地位没有突出来
由于高考、中考指挥棒的影响，一些学校重智轻德现象很严重，重视高考、中考学科的教学，轻视音、体、美等提高学生素质的学科教学；重视知识的传授，轻视对学生行为习惯养成和道德品质的培养；重视课堂教学，轻视德育活动。学校的德育活动常流于形式，注重对上级临时性的应服检查，而不重视对学生长久的道德培养，正所谓'说起来重要，做起来次要，忙起来不要“。造成上述问题的原因是一些学校的领导对德育不重视，片面追求升学率的思想在做怪。
（二）只教书、不育人现象还比较严重
在听课过程中我们观察到，一些教师只注重传授知识，而轻视在传授知识的过程中对学生能力和品德的培养，即重视知识目标的设计与实施，而轻视情感态度价值观教学目标的设计与实施，不能通过教学活动，渗透对学生的爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育以及革命传统教育、团结合作精神教育、实事求是的科研精神教育等。一些任课教师不能在自己的课堂上对学生进行遵守公共秩序、尊重社会公德、文明礼貌等方面的教育，甚至对违反课堂纪律的现象视而不见，认为这些都是班主任该管的事，与已无关，不能发挥课堂教学德育主阵地的功能与作用。上述问题究其原因就是教师的责任心不强，没有很好地认识到自己的任务和责任，没有认识到自己是一个德育工作者，教育教学'两层皮“。
（三）一些德育工作者只凭经验干工作，不注重理论学习
在调查中我们了解到，一些政教校...
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