“互联网+”背景下农村职校学生管理中预防学生辍学的思考①
[摘 要] 在'互联网“背景下，农村职校在学生管理工作中如何有效预防学生的辍学呢？在研究分析学生辍学原因的基础上，提出要加强学生管理与教学工作，开发'互联网+“农村职业学校的管理模式，以管控辍、以质控辍、以德控辍等相应的管理对策以提供参考。
[关 鍵 词] '互联网+“;农村职校;防辍学
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）18-0072-02
'十二五“规划后，在国家政策的宏观支持下，我国的农村职业教育已得到了巨大的发展，在这样的大环境下，我们学校这个农村职校，经过这两次职业教育攻坚战的洗礼后，学校也得到了空前的发展壮大，规模一扩再扩，设备样样齐全。近年来所有的教室更新安装了教学交互式一体化设备，实现了多媒体教学，互联网、信息技术教学日渐完善，教育质量也较高。但是就是这样好的环境、设备完善的学校，为什么每学期还有不少部分的学生中途辍学呢？在'互联网“背景下我们农村职校在学生管理工作中如何有效预防学生的辍学呢？下面，笔者简单谈谈自己的一些看法。
一、'互联网“背景下农村职校学生辍学的原因
（一）学校因素
近几年随着国家对职业教育的重视，政策环境的进一步优化，借力这样的职教春风，很多农村职校得到了飞速的发展，连年招生人数激增，与此相对应的是教室、宿舍、生均实训器材以及教师队伍严重不足，班额过大，大班式教学带来的是教师对学生的个别照顾少，不利于因材施教。实训设施的不足导致三四个学生一台电脑，十几二十个学生围着一台汽车转，学生实际动手的时间少，严重影响学生对技能知识的掌握。与此同时，教师队伍的不足使一线任课教师工作量大大增加，部分专业教师周均授课20节，兼任班主任，有些教师还要担任两个班的班主任，家庭、工作疲于奔命，对学生的人文关怀少、心理动向疏于调解，教学观念新旧，管理跟不上，是学生中途退学的一个原因。
（二）学生因素
1.学生厌学。中职学校的学生在初中阶段就是'学困生“，学习基础薄弱，对学习不感兴趣，据我们'‘互联网+’背景下农村职校学生管理策略的实践探索“项目组调查结果统计，100%的学生有过厌学心理，75%的学生比较喜欢专业实训课，只有5%的学生关注基础及理论学科，20%的学生对什么课程都不感兴趣，再加上部分教师教学观念落后、方法单一，加重了学生的厌学情...
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