教师信念——教师教学之路的启明灯
摘要教师信念指导着教师行为,影响着教师的课堂教学,现阶段许多学者和专家向教师信念方向研究,采用许多研究方法。本文在现今教师信念的研究现状基础上,提出了如何培养教师的信念。
关键词教师信念 课堂教学 研究方法
中图分类号:G451 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)07-223-02
教育是一种有目的、有计划的活动。它不仅要求教师要有精湛的专业知识,而且也要求教师有科学的教育信念作为指导。教师是教育的主体,教师教育信念的好坏直接影响到教师工作的积极性,并进一步影响到教学的质量。前苏联杰出的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:'教师的信念””这是学校里最宝贵的东西。“由此可以看出,教师信念在学校教育中的重要地位。本文主要是讨论了教师信念的含义、研究现状、研究方法、教师信念与课堂教學的关系以及如何培养正确的教师信念
一、教师信念的涵义
从心理学上来说,信念被认为是信仰的一部分,是一种不可动摇的想法。个体通过信念来了解社会和自然,是个体认识和创造世界的精神动力。而教师的信念是属于信念的一种,但是却有别于一般的信念。教师的信念是有关他们对教学方面的认可、态度、价值、期望和设想,教师从相当长一段时间里,甚至是从他们学生的时候就已经建立起来了他们的信念并把这些东西带进了课堂,教师的信念体系是由一系列的原则所组成的,这些原则都来自于教学经验、课堂实习、同伴交流等多种途径。
二、教师信念研究的现状
在近几年来,有关于教师信念的研究逐渐的从以前的只研究一些理论化的东西转向研究到底教师该教什么、怎么教以及为什么教这些问题上,我认为这样做是非常必要的,理论最终要上升到实践的高度上,这样的理论才不会显得空洞。我国这几年对于教师信念的研究与以往相比有了很大的进步,越来越多的专家学者开始对教师信念的研究加以重视,但是由于教师信念这是一个丰富而且复杂的东西,它内隐于教师的内心世界中,所以说要真正的认识教师信念非常的困难。
三、教师信念研究的方法
前面本文就有所提到,教师信念是一种内隐于教师心灵世界的东西,所以教师信念研究的方法也变得相当的复杂和困难,如何将内隐的教师信念外显,这是我们在确立研究方法的时候需要着重考虑的问题。当前教师信念的研究方法主要有以下一些:
(一)出声思维
所谓的出声思维就是指教师大声的把自己的信念说出来,让教师自己谈谈自己的信念是什么,或者就是让教师对一些教学情境加...
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