微课在高职《计算机应用基础》教学中的应用分析
摘要：伴随当今现代化教学手段的日益发展与广泛应用，'微课“作为当前较为流行的新型教学模式，在《计算机应用基础》教学中得到广泛应用。因'微课“特点与学生认知特点及现代社会的发展节奏具有较高的切合度，至此，'微课“在高校当中的应用，受到广大师生的一致好评。该文首先分析了《计算机应用基础》教学现状，对微课做以简要概述，最后提出微课在高职《计算机应用基础》教学中的有效应用策略。
关键词：微课；《计算机应用基础》；应用
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）34-0156-02
微课作为一种以教学重难点为中心以视频录制方式来开展教学的新模式，所录制视频长度通常仅为5～8分钟，视频内容主要是课堂教学活动的设计及有关重难点问题的诠释等。微课因具有较短的教学时间，因此能够吸引学生注意力及认真度，在高职《计算机应用基础》教学中受到师生的广泛欢迎。在高职《计算机应用基础》教学过程中，基于当前教学形式的多样性与特殊性，教师需将教材与学生实际学习能力紧密结合，将微课教学形式的优势最大化发挥出来，发掘学生潜力，提升学习兴趣，推动教学质量与效果的提升。
1 《计算机应用基础》教学现状
伴随当今信息技术的日益发展与广泛普及，公共计算机课程已然成为高校各学科领域当中的一个重要通识课程，此课程开设时间一般为大学第一学年。开设此课程的主要目的在于，培养学生基本的计算机操作力，使其具有运用计算机解决现实问题的基本职业能力，推动学生信息化素养的提升。尽管公共计算机在各类高校中已经开设多年，但仍然存在有如下问题：1）学生入学时的计算机操作基础参差不齐。尽管多数学生已经具备相应的计算机操作技能，如简单应用媒体资源、Windows系统操作及上网等，当仍然有一些学生入学之前较少接触计算机，但在自主学习欲望方面比较强。2）缺乏多样性计算机应用基础教学方法。当前，较多运用的多媒体教学方式，依然是教师为中心，学生被动学习的传统教学模式，难以长久获取学生兴趣及注意力。
2 微课概述
1）微课。微课乃是依据高职院校教育教学改革指针及教学实践的具体要求，把视频当做开展教学的重要载体，全程记录教师在教学过程中以教学重难点为中心所开展的教与学，时间通常为5～8分钟。因具有较短的教学时间，因此，能够在简短时间内抓住学生注意力曲线点，获取更加教学效果。2）计算机应用基础中应用微课的可行性。①恰...
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