例谈游戏在小学体育教学中的运用
【摘 要】在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
【关键词】小学体育；游戏教学；运用
在小学体育教学中，让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握'单脚起跳双脚落地“简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
一、案例片段描述
1.调动情绪，激发兴趣。
⑴课堂常规（略），明确学习内容和要求。
⑵小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。
2.合作探究，掌握技能。
⑴跳跃：单脚起跳，双脚落地。
⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
⑶学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。
3.激活思维，拓展能力。
⑴小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。
例如，实施'羊妈妈教小羊学本领“活动，学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。教法：
①故事'羊妈妈教小羊学本领“引入；
②教师扮演'羊妈妈“，学生扮演'小羊“，模拟'羊
妈妈教小羊学跳过小沟的本领“的全过程；
③'羊妈妈“讲解示范跳'小沟“的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；
④'羊妈妈“与'小羊“，共述动作口诀；
⑤'羊妈妈“以动作口诀指挥'小羊“练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；
⑥'小羊“自练，'羊妈妈“巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；
⑦请一位'小羊“示范正确动作，'羊妈妈“示范错误动作，让'小羊“进行对比分析；
⑧分组检查评比，给优胜者颁发小红花。
⑵唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价
⑶学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。
4.稳定情绪，恢复身心。
⑴放松：听音乐、师生共同舞蹈。
⑵小结：师生共同讲评。
二、案例分析
1.这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心，重视学生的主体地位"的教学理念。
⑴本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中...
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