奥运志愿服务的教育学价值分析
新时期提高高等教育质量，关键是提高人才的适应性。北京奥运会成功举办，以大学生为主体的奥运志愿者的良好形象与突出表现，志愿者对社会责任的勇敢担当，既是对大学教育的全面检验，也为提高教育质量提供了可资
借鉴的启示。
一、志愿服务精神的培育与大学教育有机融合
教育是奥林匹克运动的核心，现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦提出，要通过奥林匹克运动，以一种新的角度、新的方式去教育青年，促进青年身心和谐发展。他认为：在现代人生活中最重要的是教育。国际奥委会前主席萨马兰奇在给《奥林匹克运动》一书题写的序言中曾说：'离开了教育，奥林匹克主义就不能达到其崇高的目的。“
奥运会志愿服务是公民教育和公民社会建设的有益形式。大学教育是一种独立的教育，是学生走向社会的重要阶梯。随着民主建设的发展，人们的独立意识越来越强，中国社会也正在从一个集中的、依托公有制的社会集合体走向个性化的、公民化社会组织形式。在这一阶段，全社会都面临观念的转轨。比如，在居住方面，商品房改变了以单位分配住房为依托的集中居住格局；在工作关系方面，聘任制改变了终身制、公私不分的'大集体“观念。大学生参与志愿服务，是在接受高等教育的基础上，直接参与社会活动，独立承担社会义务的实际考验，有益于增强学生的公民意识，有益于培养学生独立的人格和认识社会、实现社会化的能力。
奥林匹克主义、志愿服务精神、高等教育价值取向有机结合，成为大学生的宽广课堂。顾拜旦认为，奥林匹克运动的本质是其中所包涵的教育本性。奥运会在北京举办，我们认识到这是世界给中国的机遇。对于高校来说，直接参与奥运会的申办、筹办和举办，深切地感受奥林匹克主义，让奥林匹克的精神、理念在大学里传承和光大，是对大学教育内容的极大丰富。以往大学生包括大多数观众看奥运会，关注的只是金牌和胜利者。只有置身在奥林匹克运动中，大学生才能在感受快乐的同时，深切意识到自己本身就是参与者，了解到呈现在观众面前的精彩比赛背后，有无数默默无闻的服务者和工作人员，用劳动、智慧、汗水、理解支撑着奥林匹克运动。奥林匹克精神推广崇尚健康体魄和高尚品行的理念，强调人的全面发展，与高校以立德树人为根本任务的育人理念水乳相融，为高校教学和人才培养，尤其是培养大学生的责任意识、奉献意识提供了重要契机。
志愿服务精神在大学的发扬，促进了大学生的全面发展，为...
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