依托教师发展中心，提升青年体育教师课堂教学能力
【摘要】 近年来，小学生身体素质的教育非常受关注，为了迎合'新课标“对体育教育提出的要求和标准，体育教师队伍需要重新审视、自查自身的教学思想和能力，要勇于创新、积极学习掌握教学技能，发挥教学能力，帮助小学生们正确、科学、积极的参与体育锻炼，培养良好的身体素质。
【关键词】 青年体育 课堂教育 教学能力
【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）09-073-01
目前，很多小学引入了青年体育教师，一方面，這些青年群体能够带动小学生们参与体育训练，拥有共同语言和共同运动爱好;另一方面，青年体育教师能够在体育课堂上引入全新的教学活动和教学资源，让学生有好的学习体验。
一、体育课堂中教师教学影响的重要性
小学体育的教学指导思想是，'以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育和能力为主要目标。“基于这个观点和想法，不难看出，体育课堂的主要服务对象是学生，特别是对于小学生而言，教师应当更突出表现在教学服务上，因为学生们的思想和行为是不成熟的，他们只有能够老师的引导，才能正确的认识、了解体育运动，并且依靠运动兴趣、运动能力去辨别、参与体育活动。
在体育课堂上，教师好比学生的'指南针“，能为学生指引方向，如果是青年教师的话，教师还能会成为学生们的'精神领袖“，教师能以他年轻的活力、超强的运动技能，给学生树立好的榜样，如此，学生会更加积极地参与到体育活动中来。
二、提升青年体育教师课堂教学能力的想法
从以上论述内容可知，青年体育教师的课堂教学效果和表现是需要经验积累和后天培养的，因为毕竟教学经验尚欠，与小学生们的沟通能力还没有足够成熟，所以青年体育教师要想发挥他们的教学优势，还存在一些客观上的障碍。
通过教学实践，笔者也总结、了解到了有关青年体育教师课堂教学能力提升的好想法、好办法，为了进一步优化小学体育课堂教学，使其教学能够完成体育教育的目标和任务，提出己方观点如下：
（一）严格规范教师的言行举止和教学行为，慎用处罚
教师作为执行体育课堂维护的关键人物，他们的一举一动都代表着体育教育的权威，尤其是青年教师，要注重自己活泼、开朗形象的'有的放矢“，不要一味的为了迎合学生，和学生打成一片，就使用错误的教学行为和语...
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