挪威成人教育改革及对我国成人教育的启示
摘 要：本文在概述挪威成人教育发展基本状况基础上，阐述了其成人教育改革的原因、目标、内容及具体做法，并对本次改革及特点进行分析与评价。
关键词：挪威；成人教育；能力改革
挪威的成人教育是国家教育体系的重要组成部分，一直被列入政府的终身教育发展计划中。随着社会的飞速发展，全新的教育理念在普通人的头脑中渗透力不断加强，其成人教育发展规模也不断扩大，每年参加各类成人教育学习的人数已经超过百万，约占总人口的25%。在世纪之交，开始了一场大规模的成教改革行动，即能力改革（the Competence Reform），为21世纪挪威成人教育的深化发展提供了方向和总体框架。
一、挪威成人教育发展简况
1、背景
成人教育的历史悠久，与18至21世纪国家的政治、宗教有着极为密切的联系，最初是一些政治、宗教组织自发的民间教育活动，到20世纪40年代成为国家正规的教育组成部分。近30年来挪威的成人教育是在1976年国家颁布的《成人教育法》的规范下发展的，其目的是通过提供适当的教育提高人口的个人工作及社会竞争能力，提供实现个人需要和对职业进行广泛选择的可能性。
2、远程教育
其远程教育始于1914年，从起步到发展仅30余年，1948年以国会法案的形式开始规范函授教育，使其远程教育成为正式教育系统的一部分。而挪威也成为国际上最早正式关注远程教育的国家之一，其成果被称为成功远程教育的博物馆。为了确保教育的公平性，历史以来挪威就没有公立的远程教育机构，都由私立教育机构组织开展。由于私立教育机构在目标、活动类型、资源和规模上存在着差异，其制定的远程教育质量标准在规定一些最低要求基础上，力求给予私立机构以足够的空间，在其自身条件和基础上确保远程教育的质量。
二、新世纪挪威成人教育改革的主旋律””能力改革
1、本次成人教育改革的原因
（1）国家教育整体改革的必然环节
20世纪90年代，为保证国家的持续发展和与国际社会接轨，为提高国民生产总值和保证国民就业，国家对各级教育进行了自上而下的大规模改革。首先是1992年的高等教育改革，其主要成就是制定了新高等学校教育法；在1994到1996年间又进行了高中教育改革；在1997年开始义务教育改革。包括家庭、儿童、学校和文化改革。在20世纪末，基本完成了对正规教育的改革，在开始对非正规教育进行调整与改革时，已经进入到了21世纪。
（2）国家劳动力适应新形式...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
