南方医科大学双语教学平台的研发与应用
摘 要:本文从高校开展双语教学平台研发的需求,同时结合教育部关于开展双语教学要求的精神,从需求、构建、研发、应用等方面进行了阐述。提出了一些有益的建议,为类似的研发、应用提供了一定的参考。
关键词:双语教学 课程平台 研发及应用效果
中图分类号:TP319 文献标识码:B 文章编号:1673-8454(2009)17-0037-02
目前,国内兄弟院校早已开展双语教学,取得好的经验和成绩。我校随着转制,在体制迅速和地方接轨,招生逐步向国外渗透,英语教学力度不断加强等背景下,双语教学课程建设与改革变得更为重要。同时为进一步紧跟落实教育部关于《本科教育质量与教学改革工程意见》精神,我校在政策上实行了倾斜,并制定了相关政策,成立了以教务处、教育技术中心及专家为团队的课题开发组,并对平台研发、课程建设进行了立项。在良好的机制鼓舞下,推进了平台的研发、双语课程的建设,促进了教师备课及教学模式的转变、改变了学生学习课程的方法,打造了一个良好的网络教与学的环境,从而推动了我校的双语教学的改革与发展。本文主要从研发的角度就平台的需求、模块的功能及应用的效果三个方面介绍平台的研发及应用情况。
一、平台的功能需求及其特殊性
1.双语教学平台功能要求的概述
本单位在双语教学平台建设前,对目标用户进行了详细的需求分析,得出整个平台的研发、课程的建设,须满足教与学,管理与评价四个方面的要求。其中学生、教师、教务管理人员、教学督导专家,这四类人的活动决定着整个平台的关系脉络,他们的活动相对独立而又相互影响,同时对平台的使用也有着各自的要求,具体表现如下:
(1)学生不仅能在平台上浏览课程的内容(这些内容包括文字、视频、音频和图片),登录后还能与同学或老师讨论问题,在线做练习,下载作业等。
(2)教师登录后能在平台上备课,发布教学信息,如教学大纲、教案、教学日历、课程录像、电子课件等。可以在控制面板里把课程从平台上分离下载到本地,进行进一步的修改或备份。还可以自己或协同其他教师,注册申请建设新课程,报名参加双语授课培训班等。
(3)教务管理人员在平台上可以审核注册信息、批准建立新课、发布学校教务管理信息、统计培训报名情况、上传培训资料、制定评价体系、分配评分权限、收集及统计专家的评分,并根据分数高低推荐并展示好的课程。
(4)督导专家在平台上可以无障碍地浏览每门课程的所有内容,然后根据各自的权限进行评分。
2.双语教学平台...
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