开放式实验教学在《护理学基础》实训教学的应用探讨
摘 要：为满足基础护理临床实践的需求，弥补课内操作项目培训的不足，提高重庆人文科技学院护理学院护生实践技能水平，以该校护理实训中心为依托，把开放式实验教学模式融入到技能实训之中。通过整合实验教学内容，改进实验教学方法，完善实验教学评价体系，在整个实验教学中始终贯穿创新精神，从而培养护生的实际操作能力、临床判断和决策能力、解决问题能力、评判性思维能力、自主学习能力等核心要素。
关键词：开放式实验 基础护理 教学方法
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）06（b）-0167-02
《护理学基础》是护理专业的一门核心课程，是一门实践性非常强的课程。基础护理对实践操作技能要求非常高，但由于重庆人文科技学院临床客观条件所限，护生实践机会较少，实践教学多以课堂内实验课的形式进行。我国传统护理实训教学[1]由实验老师提前准备实验用物，上课时教师演示，然后护生练习，实训教学内容以基础护理学各项护理基本操作技术为主，各项操作单独进行技能训练和考核。实训教学内容单一并且未能随着护理学科的发展而更新，实验室仅在计划实验课时或操作技能考核前的约定时间开放，实验考核注重动作规范、操作步骤和程序的熟练掌握，致使学生机械地完成每项操作步奏，学生普遍缺乏主动性和创新性，临床实际应对能力较差。
鉴此，该院教师于2014年9月-12月，对2013级护理专科生进行实验教学改革，把'开放式实验“教学融入到技能实训之中。
1 《护理学基础》实行开放式实验教学的意义
开放式实验教学主要指以现有教师及实验室资源为基础，在完成常规教学任务之余，面向学生或专业技术人员开放使用的实验教学模式[2]。开放式实验教学相对传统实验教学而言，更注重发挥学生实验的积极性与主动性。随着'以病人为中心“整体护理模式的建立和发展，对护理人才要求越来越高，实行开放式实验教学不仅能提高实验教学质量，还能够加强学生实践操作能力，培养学生的创新意识和训练学生的评判性思维能力。基础护理学实践部分是护理学生的必修内容，开放性实验教学弥补了课内基础实验项目的不足，为学生提供了更多的学习计划，通过开放实验增强了学生自我学习能力，充分发挥其主观能动性，同时也提高了学生的创新能力及临床实际应对能力；另一方面，实行开放式实验教学也提高了实验室各种设备的利用率，实现了资源共享[3]。
2 《护理学基础》 实训课开放式实验教学...
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