中医院校基础学科硕士研究生培养方案的创新与实践
[摘要]研究生教育是我国实施科教兴国战略和知识创新工程建设的关键环节，中医研究生培养工作是振兴祖国中医药事业的重要措施，文中结合中医基础学科硕士研究生在科研、教学、临床及管理中存在的问题，从科研创新，专业素质培养及管理和临床实践等方面为切入点，积极探索中医院校基础学科硕士培养方案的创新与实践。
[关键词]中医院校；基础学科；硕士研究生教育；培养方案
中医类研究生教育是培养中医高层次人才的重要途径，是振兴祖国中医药事业、实现中医药现代化的重要环节。我国从1981年开始招收中医基础学科研究生，在三十多年的研究生培养过程中不断探索适合自身发展的研究生培养模式，但随着招生规模的扩大，学科的不断外延，培养目标的多元化趋势，给研究生培养工作带来了巨大挑战。
1.目前中医基础学科研究生培养过程中存在的问题
1.1学科专业思想欠缺 中医基础学科具有自然科学与人文科学的双重属性，目前中医基础学科研究生培养呈现出多元化趋势，包括中医基础理论、中医临床基础、方剂学、诊断学等多个方向，但由于招生层次不齐和思维模式的欠缺，导致部分学生对传统经典课程的排斥，上课积极性不高，效率低下。
1.2科研創新能力不足 首先表现在科研素养能力不足，研究生自主申请的重点科研项目少，且发表高水平学术论文数量有待提高；其次是对先进仪器和试剂知识掌握甚少，研究生在申请学校创新项目比例低，高层次的学术交流能力不足。
1.3教学方式单一 目前基础学科研究生理论授课为一年时间，继续采用本科课堂讲授方式，缺乏自主学习、自主研究的学习形式。学生学习积极性不高，师生交流沟通方式欠缺，在科研临床教学中一味'任务式“教学也对研究生学习带来消极影响。
1.4临床动手能力欠缺 中医研究生的培养不同于其他专业，培养目标不仅要具备灵敏的科研思路，更要有一定的临床诊疗水平，当前中医基础学科研究生培养出现两极分化趋势，往往忽略了临床实践的培养，以至于某些用人单位在招聘时对中医研究生的直观印象就是动手能力差。
2.中医基础学科研究生培养方案的创新与实践对策
针对目前中医基础学科研究生培养过程中存在的诸多问题，培养模式的创新与实践能力的提高已刻不容缓，笔者认为要以理论教学为突破口，大力提高学科研究生科研能力建设，专业素质提高，管理制度创新，临床实践培养等方面内容。具体体现在以下几个方面。
2.1转变教学方式 中医...
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